五年级上册数学教案3.1除数是整数的小数除法第二课时青岛版.docxVIP

3.1 除数是整数的小数除法 第二课时 教学内容 教材第 24-25 页，除数是整数的小数除法。 教学提示 有了上节课学习的基础，这节课让学生主动的参与学习的过程，学生独立思考，解决问题。在教学中让学生独立进行计算， 本节课要让学生理解被除数比除数小，商的个位上就不够商 1，要在那一位上写 0占位。充分发挥学生的学习潜能。 教学目标 知识与能力 能正确地进行小数除以整数的计算 , 并能解决简单的实际问题。 过程与方法 通过自主探究、合作交流，进一步理解小数除以整数的算理和计算方法。 情感、态度与价值观 通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 重点、难点 重点 正确地进行小数除以整数的计算。 难点 理解整数部分不够商 1就商 0的道理。 教学准备 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 练习本 教学过程 （一）新课导入： 计算导入 8.4 ÷ 4= 6.5 ÷ 5= 7.2 ÷2= 8.44 ÷4= 12.5 ÷5= 21.3 ÷ 3= 学生独立完成，小组交流结果。 设计意图：复习上节课学习的内容，为新知识的学习奠定基础。 （二）探究新知： 师：上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了，提出并解决了许多有价值的数学问题。看，问题口袋里还有问题呢！这节课我们继续来完成。 探索尝试： 下面我们来解决“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？怎样列算式？ 学生口答算式， 2.5