1074.新人教版第1课时 6、7的认识-电子教案.docVIP

一年级上册教案 第5单元 6—10的认识和加减法 第1课时 6、7的认识 【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题 【教学目标】： 1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。 教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 【教学难点】： 6的写法。 【教具、学具准备】： 计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 【教学过程】： 一、复习 1.从0数到5，再从5数到0。 2.出示0—5六个数字，读数。 二、新授 1.学习数数和认数。 （1）出示第39页的主题图。 （2）观察思考。 说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流) （3）交流、汇报。 （4）抽象出画面中的数。 问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书：7 2.教学数序。（出示教材39-40页图片） （1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗) （2）通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。 （3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。 问：6和7应该写在什么位置呢? 3.比较大小。 （1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：56 65 （2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：67 76 4.教学6、7的序数。 （1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 （2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。 （3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 5.指导书写 （1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。) （2）教师在田字格中范写，学生观察。 （3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。 三、巩固练习 1.抢答练习。 （1）5后面的数是几? （2）6后面的数是几? （3）7前面的数是几? 2.完成教材43页练习九第1-3题。 （1）第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。 （2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。 四、课堂总结 【板书设计】： 6和7的认识 6 7 56 67 65 76 【作业设计】： 【课后反思】： 小学数学公式大全 一、小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高 S=ah梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。 公式 S= a×h÷2正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a×a长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2内角和：三角形的内角和＝180度。长方体的体积＝长×宽×高 公式：V=abh长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式：S=ch+2s=ch+2πr2