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如何提高小学数学教师的课堂讲解技能 一名数学教师，如果能将语言艺术与数学学科特点巧妙结合，一定会给课堂教学创造 精彩瞬间，倾注生命活力。为了努力达到这个目标，小学数学教学过程中， 教师应该努力提 高语言艺术素养，精心设计数学教学语言， 悉心改进教学评价语言， 使自己的语言能很快地 吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。 一、努力提高语言艺术素养 教师的能力很多。但要做一名出色的教师，做一名学生喜欢，一上课就让孩子们思维 活跃，目不转睛，小手高举的教师， 就必须努力提高自己的语言艺术素养。 那么教师需要做 好以下三点： （一） 提高自己的语言表达能力 那么，什么是语言表达能力呢？简单点说，语言表达能力就是指教师进入课堂后，能 迅速连贯、有条理地表达有关信息，使学生立即进入思维状态的能力。 教育家苏霍姆林斯基 曾这样表述教师语言的地位和作用。他在《给教师的建议》中说： 教师高度的语言修养是 合理地利用时间的重要条件，并在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。 ”很 难想象，一个前言不搭后语，思维混乱， 词语贫乏，死板教条的教师是怎样引起学生注意和 思考的。苏霍姆林斯基说，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候， 教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。郑杰说 我始终认为读什么书并不重 要，开卷有益，不应设置什么读书禁区。只要开读，渐渐地就会不满足于一般的阅