一年级上册语文教案天地人｜人教(部编版).docxVIP

识字 天地人 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“天、地、人、你、我、他” 6 个生字。 2.读准字音，认清字形。 3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。 情感态度与价值观 提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。 ［教学重难点］ 会认本课 6 个生字，读准字音，认清字形。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程教师批注 一、创设情境，导入新课 1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有 很大的促进和影响。 （播放“汉字热”视频，引导学生感知。 ） 2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。 （教师引 导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。 ） 二、借助教具、初识“人” 1.课件出示古人行鞠躬礼的 图片。引导学生说话。 2. ：是啊，我 古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到 人，或 人帮助 （拜 、感 ）都是要行礼的。所以我 古人造出来的“人”字就是一个 虚有礼，懂得尊重他人的“ 人”。（出示甲骨文“人”字） 3.那 知道 在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板 写， 于学生 写的 与 ，都予以肯定，然后再 正。 ） 4.教 板 ：人。教学 ，学生 两遍。引 字形。 三、 文 合，学 “天、地” 1. ：同学 ，老 常 我 要做一个 天，脚 地，堂堂正正的男子 。那你 知道天和地 两个生字怎么 写 ？（教 在黑板上 写：天 地）教 ，学生 两遍。 2. 件出示小篆体 “天” 的 片， 引 学生 察， 片像我 生活中的什么？ （学 生自由 交流， 手 言） （ ：一个人 上 着一个 西；一个人 上戴着一 帽子??） 3.出示“天”的字体演 画，引 学生了解其演 程。 4. ：我 上 的是天， 脚下 的是地， 那么 “地” 字有什么特点呢 ？（偏旁是 “土”） 5.板 ：地，教 介“地”字的构字特点和演 程。学生 。 四、教学“你、我、他” 1. ：前面我 已 学 了“天、地、人”三个生字， 得怎么 ？（出示生字， 指名 ，抽 ， 相机正音）我 常会 “小朋友是一家，不分你我他” 。那 知道“你、我、他” 三个字怎么 ？（教 引 生字）我 如何 ？（学生 字形） 2. ：同学 真是太 明了，老 只是稍稍点 了一下，大家就会 、会 了， 能牢牢地 在心里。 ［教学反思］ 《天地人》 是小学生第一 次接触 字， 学 ， 免会 生畏 心理。 所以在教学 ， 我通 良好的学 情境（ 件出示生字演 的 画） ，用形象直 的画面引 学生感 知，并通 言引 学生 字形，把生字学 与日常生活事物 系起来， 学生能在生 活中学 ，在学 中学会生活。