五年级上语文导学案4二泉映月冀教版.docx 5页

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  • 2020-10-30 发布

五年级上语文导学案4二泉映月冀教版.docx

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    10.二泉映月 (第一课时) 教学目标: 学会本课生字,理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。 初步了解阿炳 , 了解创作《二泉映月》的经过。 活动单 【活动方案】 活动一:欣赏乐曲,了解人物。 1.欣赏乐曲《二泉映月》 。 2.组内交流: ①谈谈自己欣赏乐曲时的感受。 ②说说你了解的阿炳。 、全班展示。 用心听别人说, 不要重复汇报哟! 活动二:初读课文,学会字词。 1.初读课文,读正确,读通顺。 2.小组合作: ①小组成员轮流读含有生字的词语。(互 相纠错、正音) ②交流课文中不理解的词语,特别要弄懂 “坎坷”“不朽”的词意。 3.在书后用钢笔描红临写, 注意记住字的 笔画和间架结构。 活动三:练读课文,比比赛赛。 1.自由朗读课文,力争读出感情。 2.小组内展示,推举一名读得好的同学。 3.全班展示朗读,小组间点评。  导学案 调整与改进 一、导入、揭题 前一课,我们认识了海伦 . 凯勒。 她有一句名言。 出示:世界上最美丽的东西,要用心灵去感受;音乐中的意境之美,就是最美丽的东西。 生读 世界上最美丽的东西是什么?这种美要怎样才能感受到? 对,今天我们就用心来感受一首二胡曲——《二泉映月》 二、欣赏、了解 按要求完成活动一 教师适当补充阿炳的资料。 三、初读、学词 注意“强” “淀”的读音。 出示词语: 双目失明 委婉连绵 卖艺度日 升腾跌宕 坎坷经历 舒缓起伏 向往光明 恬静激荡 提示: 刚才是横着读的, 还可以怎么 读?发现了什么? 【检测反馈】 (引导读出感情, 同时结合理解部分 1.比一比,再组词。 词语) 锡( )惠( )愤( ) 踢( )慧( )忿( ) 四、想象美景 2.选择加点字的正确读音, 用“√”画出。 1、现在我们知道是阿炳创作的这 禁( j īn j ìn)不住 . 禁( j īn j ìn)止 . 乐( yua l a)曲 . 快乐( yua l a) .  倔强(qi ánɡ ji ànɡ) 首曲子,其实,二泉映月不光是一首 二胡曲,同时它还无锡惠山一道非常 . 坚强(qi ánɡ ji ànɡ) 著名的风景。,大声地将课文朗读一 . 似(sì sh ì)乎 边,找一找描写二泉映月这一处景色 . ,, 似 ( sìsh ì)的 的句子。 . 2、出示词语 月光如银 淙淙流水 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月 仔细读读,再闭上眼睛,想象在 你脑海中呈现了什么 教 学 反 思 10.二泉映月 (第二课时) 教学目标: 理解、感受名曲《二泉映月》的丰富内涵。 2.感受并学习阿炳敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。 活动单 【活动方案】 活动一:读一读,感受内涵。 1.读第四、五自然段,找出感触最深的句 子,用朗读打动你的同伴。 2.组内练读,互读,互评。 3.小组间比赛,读感触较深的句子。 活动二:看一看,想像不易。 1. 听音乐,看插图: ①想象,你仿佛看到了什么?想到了什么? ②给插图取个贴切的名字,写下来。 2.组内交流: 第①题说一说,议一议; 第②题交流后选择一个写在小黑板上。 2. 展示质疑。 活动三:背一背,感悟心声。 1.朗读第五自然段,练习背诵描写琴声、 流露心声的句子。 2.组内合作。 组内商定好展示内容和展示方法,练背。  导学案 调整与改进 一、导入 今天我们继续来学习《 二泉映 月 》这篇课文。 阿炳是怎样创作出 这首不朽的二胡曲的?这是一首怎 样的乐曲,它表达了阿炳怎样的思 想感情? 二、 感受乐曲内涵。 课文第五自然段中用优美的文 字描绘出了这首二胡曲。 默读课文, 用不同的标记画出表示琴声变化的 语句,想想其中蕴涵着的思想感情。 板书:琴声 .汇报交流。 .用朗读把你的感受读出来。过渡:阿炳为什么能在短时间内 创作出这样动人心弦的乐曲? 默读课文的第四他自然段, 看看 阿炳 “积淀已久的情怀 ”从何而来。 学生品读,汇报交流。 引导: 3.小 展示背 。 展 示 的 形 式 可 以 多 种 多 ! 【 反 】 展开想象,完成片断。 冬天,大雪 ,寒 刺骨,阿炳 教 学 反 思  想象阿炳 度日的 , 当再 那悲苦情境。 霜的阿炳 于从二泉的 流水中听到了奇妙的声音, 是什 么 的泉声呢? 板 :泉声 出示: 地, 地, 他似乎 听到了深沉地 息, 心的哭泣,激 的 ,倔 的 喊 ?? 指 朗 。 奇妙的声音真的来自于二泉 ? 板 :心声 此 的阿炳感慨万千, 他触景生情,禁不住拿起了二胡,就 ,一首不朽的 曲 生了 ? 最后一个自然段。 三、 全文、 背 学了 篇 文,我 心中留下了一个人——, 一首曲子—— 一段文字—— 再 文四、 五自然, 背 。

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    • 内容提供方:zhengshumian
    • 审核时间:2020-10-30
    • 审核编号:5331140302003014

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