一年级上册语文教案拼音10《aieiui》｜苏教版.docxVIP

10 ai ei ui 教案 第一课时 教学目标： 1．学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．能正确认读有声母与 ai ei ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 3．通过看图，在课堂教学中营造一个有教育意义的语境，让学生接受绿化祖国、爱护树木 的环保熏陶。 教学重难点： 1．指导学生学会 ai ei ui 的发音方法，记住它们的形，并会正确书写。 2．正确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节及音节词。 教学准备： 1．写有 ai ei ui 的拼音卡片各一张。 2．和课文配套的情景图。 3．画有四线三格的黑板一块。 教学过程： 一、复习活动 1．小朋友一边拍手一边唱读单韵母儿歌。 （即：嘴巴张大  a a  a，ā áǎ à；嘴巴圆圆  o  o o，ō ?  ǒ ?； ,,  ） 2．看老师的口型及手势发音。 （如：老师摆出发  a 的口型，再用手势表示第二声，学生判断后就发出这个音。  ） 二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标 1．看情境图 1）出示情境图：图上画了什么东西？还有哪些人？他们正在干什么？ （图上画的是郊外，有高树、矮树、草地、小羊，还有两个小朋友。其中女孩在扎篱笆，把 树围起来；男孩在用青草喂羊，嘴里发出“ei ei”声。） 2）学生回答问题时，老师相机出示ai ei ui。 2．听语境歌 扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。 ei！ ei！ ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。 （老师领读 ，学生跟读。） 3．揭示学习目标：图上的字母就是这节课要学的新本领。 三、扶放结合，教学复韵母 ai ei ui 四、 巩固练习 1.抽读复韵母卡片： ai ei ui 2.一边拍手一边用顺口溜读 ai ei ui 3.熊猫抓泡泡 （ái uī ěi ài ?i uǐ ） 五、板书 ai ei ui 10 ai ei ui 第二课时 教学目标： 1．学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．能正确认读有声母与 ai ei ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 3．通过看图，在课堂教学中营造一个有教 育意义的语境，让学生接受绿化祖国、爱护树木 的环保熏陶。 教学重难点： 1．指导学生学会 ai ei ui 的发音方法，记住它们的形，并会正确书写。 2．正确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节及音节词。 教学准备： 1．写有 ai ei ui 的拼音卡片各一张。 2．和课文配套的情景图。 3．画有四线三格的黑板一块。 教学过程： 一、复习 1.齐读发音要领的儿歌。 （复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。 ） 2.听音取卡 片：老师发音，学生上台拿卡片读，再集体读。 ai uí āi ui ai ei ） 3.看口型练习：老师不发音，学生看老师口型变化及打的手势（用手势表示声调） ，然后发 音。 二、练习复韵母 ai ei ui 的拼读 过渡： ai ei ui 很喜欢和声母交朋友，你们看， ai ei ui 分别和谁交上了朋友？ 1.出示： g k h m w g h sh s ﹨ ∣ ∕ ai ei ui 2.想一想，还记得音节的拼读儿歌吗？（声母快，韵母响，两音相连猛一碰。 ） 3.尝试练习：你会用儿歌里说的方法拼读以上音节吗？大胆试试看。 4.指名拼读， g— ai----gai, 师再指导这样拼读：声母 g 韵母 ai,拼成音节 gai。 5.剩余的音节也照样让学生自由选择拼读给大家听。 6.小组合作，由小组长过音节拼读的关。 7.师生对口令，即老师说：声母 g，韵母 ai，拼成音节――，学生齐声回答： gai 三、看图读带调音节词 过渡：老师这里还有一些带调音节，你们一定也能拼得又快又准。 1.出示第二幅图及对应的音节、音节词。 2.看图：三幅图上分别画了什么？（白菜、梅花、书柜） 3.拼读音节：①自由拼读②四人小组拼读③指名拼读 4.指导用音节、音节词练习说话 ①你爱吃白菜吗 ？你还喜欢吃什么蔬菜？ ②你见过的梅花有哪些颜色？谁会背王安石写的《梅花》诗？ ③你家有书柜吗？柜里摆了些什么书？ 四、看图听故事，练拼音节 1.出示图画。图上画的是什么地方？有哪些小动物？ 2.学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。 老师边讲边在图片相应的地方出示： wū guī pá bái tù shuì 3.练习拼音。 1）找出整体认读音节，练读。 （ wū） 2）找出单韵母音节，练习拼读。 （ pá tù） 3）找出复韵母