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四 寻找春天的足迹 教案
一、教学内容：
教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。 春天来了是河北版 《道德与法制》一年级下册第二单元中的一个主题。本单元的设计中以“春天到了”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人
与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。 “春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观察春天的特征。教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观察春天。
二、学情分析：
小学一年级学生，好奇心强，喜欢探究新鲜事物， 但是缺少发现的方法，在教师的带领引导下，他们喜欢自己去探寻新鲜事物，善于去发现，注意力集中时间短，需要注重营造愉悦、
欢快的学习氛围， 运用多种活动增强学生参与的广度和深度， 使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、学习目标：
1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力，懂得
赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。
4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望，感受春天是播种希望的季节。
四、教学重、难点：
1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
五、教学准备：
1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、学生准备：
1）利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天天的特征。
2）收集反映春天特征的图片或照片。
3）收集表现春天的歌曲、诗歌。
六、教学过程：
一）、 入
冬天 去了，春姑娘又一次悄悄地、 地向我 走来。
二）、看一看：找春天
春天 到来的 候，脚步 ，若 若 ，羞羞答答， 藏藏。我 必 留心 察，才
会 春天的踪迹， 察一下 本， 再到校园里 察和 找， 看一看春天在哪里。 把自己所 的最能表 春天特征的 象填在表内。
三）、 一 ：小 里 你找到的春天， 出代表在全班交流。
根据回答相机 件出示 片：春天开放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕子、小草等。
四）、 一 ：留住春天
春天，百花开放了，我 看到了她；百 不停，我 听到了她；花儿开放，清香扑鼻，我
到了她；冰雪融化， 泉水叮 ， 我 触到了她。同学 喜 春天 ？ 我 用我 喜 的方式来表达我 春天的喜 和 美吧。
1、用你多彩的画笔来画一画美 的春天， 完成第 25 涂 色的 ， 学生按照自己的意
愿把春天涂上 色，展示 大家看。
2、唱一唱、跳一跳 美春天的歌舞。
3、朗 一两首描写春天的儿歌、 句。
小 ：春天在柳枝上 秋千，在 筝尾巴上 啊 ，在喜 、杜 嘴里叫，在桃花、杏花枝
笑 ?? 春天多美啊！
五）、想一想
自己在春天喜 的活 ， 思考：活 和游玩 怎么做才能留住美 的春天， 渗透
保教育。
一年之 在于春，同学 ，我 要珍惜大好春光，努力学 ，到秋天也会有大好收 的。
六）、延伸：
和爸爸 一起去大自然中 找春天。
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