教师读书笔记五篇.docxVIP

教师读书笔记五篇 通过阅读了《教师读书十问》，促使我静心思考教师的 读书，认识到读书应当成为每一个教师的习惯，甚至是信仰； 读一本好书就是和一位智者、大师在对话。 曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但 可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改 变人生的终点。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。 教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充 电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖 四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此 读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何 愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心 陶醉？这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬？ 读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生 底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较 差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把 教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事， 都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书 习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得 高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博 爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟 大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。 读书三原则?:即凡与安身立命、修身养性有关的书，要 沉下心来仔细读，尽量读懂读透，求甚解，为树立正确的人 生观、价值观打基础，为掌握服务社会的一技之长而下大气 力，花苦工夫，决不马虎，谓之研读；对于和自己的职业、 工作、兴趣有关的书籍，广为搜罗，一睹为快，要用认真的 态度去读，以求有所收获，是为精读；对于其他一些文艺作 品、休闲读物、科普知识等，则茶余饭后，信手翻阅，目的 是陶冶情操，开阔眼界，增加对新事物的认知，这权且称为 通读。今天我们进入网络时代，读书的形式又有所变化，然 而，无论你面对的是书本，还是屏幕，都会有所选择地阅读。 为了汲取更多的营养，不妨也试试“好读书不求甚解”。 “一个真正的人应当在灵魂的深处有一份精神宝藏，这 就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我们每个人要为此而 努力，不断地充实自己，成为一名真正的“学习型教师”。 读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育 是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教 育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的 根本，也是其他素质的基础。 《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更 没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的 人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上 课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平 凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我 们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的 爱。 在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易， 做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱 的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。 正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。 对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的， 这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了 爱。 在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们 是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让， 有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱 就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个 人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾 经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不 同。 年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮 演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、 也没有好的方法之下，曾经以「教鞭管教学生，以致伤了学 生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分 数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩 子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩 子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。 不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱 心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱 的教育”，才有“美”的回忆。这个问题值得探讨和研究。 读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要 当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵 魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人 对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了 老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则 对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师， 据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的 决定因素，70?以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素 在于教师，