（北师大版）三年级上册数学同步拓展-5.1 什么是周长（2）.pdfVIP

第二课时 什么是周长（2） 教学内容：周长的练习课 教学目标： 知识与技能： 结合具体事物或图形，通过观察思考，进一步巩固对周长认识。 运用周长的知识解决相关的实际问题。 过程与方法： 通过演示练习，展示一些特殊的图形，深化拓展周长的相关知 识。 情感态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。 教学重点： 结合具体事例，通过观察思考，解决相关的实际问题。 教学难点： 了解数学转换的思想。 教学与学法：练习法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 (课件出示)： 上节课我们已经学习了有关周长的知识，那么什么是周长？ 指名说，之后，课件出示：一个物体或封闭图形一周的长度就 是周长。 二、基础练习： 1、下面图形的边线哪个是正确的？ 先观察，再个别汇报，说理由。 【通过看图观察，让学生明确周长的概念。】 2、算一算下面图形的周长 师：多边形周长的计算方法是什么？ 生：把这个图形的各边的长加起来就可以了。 学生独立计算，个别汇报。 【通过计算，熟练掌握周长的计算方法。】 三、提高练习： 1、比眼力，仔细观察，填空。 A B C （　 ）号图周长最短，（　 ）号图与（ 　）号图周长相等。 2、请你口算出它们的周长。 四、拓展练习： 1、下面两个图形的周长一样吗? 2、下面两个图形的周长一样吗? 3、一片长方形草地被分成A、B 两部分，小老鼠和大象要分别绕 A、B 两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？ 五、总结： 要比较两个图形的周长是不是一样，可以把对应的边一条一条 进行比较，也可以把边移动拼接，然后比较。 六、巩固练习： 1、完成课本第 47 页的练一练第 4、7 题。 2、公园里有一个五边形花坛，每条边都有 26 米，它的周长是多少？ 小明沿花坛跑了 2 圈，他共跑了多少米？ 3、计算下面图形的周长。 7、作业布置： 8、板书设计 什么是周长（练习课） 教后反思：