一年级数学（北京版）-两位数加一位数的进位加法（一）-1教案.docxVIP

第二单元第 8 课时：两位数加一位数进位加法（一） 年级：一年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本课内容是义务教育教科书北京版小学数学第二册第二单元的“两位数加一位数的进位加法”。在此之前学生已经学习了“20 以内进位加法”和“100 以内不进位加法”，这一内容既是前面知识的延伸，又是系统学习加法的开始。由于学生已经懂得了相同数位上的数相加减的道理，又有口算的知识经验做基础，部分学生能够正确口算出两位数加一位数进位加法的结果，但对于十位上为什么要进“1”？这个“1”是怎么来的？还说不清楚。学生之所以会出现这些问题，可能是从算理到算法的过程走得有些快，缺少了几何直观作支撑，学生很难把头脑中的思考顺利地表达出来，达到理、法相融。而算理正是解决“为什么这样算” 的问题，可以为计算提供正确、可靠的思维依据。学生只有明晰其中的道理才能灵活准确地进行计算。 根据学生的经验和学习困难，形成了本节课的教学策略： 操作多种模型，为算法构建提供原型支撑。在计算教学中，恰当地组织学生开展操作活动，不仅能有效转变教师讲解、学生被动接受的教与学的方式，而且能将抽象的算理形象地展现出来，为算法的构建提供原型支撑，对学生理解算理、构建算法、发展思维有着重要的意义。本节课学生通过小棒、袋子图、小方块、借助数位摆珠子等多种办法，完成“满十进一”的计算过程。