小学二年级数学（人教版）-数据收集整理的复习-1教案.docVIP

第一单元第3课时：数据收集整理的复习 年级： 二年级 教材版本： 人教版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 相比“数与代数”、“图形与几何”部分的课程内容，“统计与概率”部分是最年轻的。现代社会以信息和技术为基础，充满着大量的数据，数据分析观念已成为现代公民不可或缺的核心素养之一。“统计与概率”的内容如此重要，如何树立学生的数据分析观念？是我们教学的重点。 （一）把握本质—美好而真切的印象 学习“统计与概率”，我们希望它给孩子们留下美好而真切的第一印象。“美好”是要让学生有愉快的体验，感受数据的魅力，亲近数据；“真切”是要让学生体会到统计的本质核心是数据分析观念。 在第一学段，主要是让学生感悟可以从数据中得到信息。真切的第一印象就是要体会什么是数据？数据能告诉我们什么？遇到问题能够想到用数据帮助解决。看到数据能从多个角度去分析，感受现实背景下数据分析的随机性。发展学生的数据分析观念不是一朝一夕能够实现的，要经历小学阶段的学习和后续的终身学习。 （二）重视过程—以问题为引领的多次深入体验 二年级的学生，他们对未知的事物或知识有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，让学生感悟数和数据的不同；经历数据是怎么来的；如何记录整理这些数据；带着学生走进数据，走进统计。解决实际问题，经历统计过程，甚至多次统计活动解决问题，有助于让每一个人