人教版五年级下册数学教案2、3、5的倍数的特征教学设计.docxVIP

（人教新课标）五年级数学下册教案 2、 5、 3 的倍数的特征 教学目标： 1．知 技能 掌握能被 2、 5、 3 整除的数的特征。能 清楚地分出奇数和偶数。 2． 程和方法 通 探索 2、 5、 3 倍数的特征 ，培养学生的 察比 判断能力。 3．情感 度 在学生 新知的探究 程中，培养学生的学 能力。 教学过程： 复 ： 看到下面每 数字，你能想到什么？ 6 和 42 28 和 7 入新 ：“你 会数数 ？” 生：会。 1、 2、 3、 4、 5、6?? ：“你 会两个两个的数 ？” “五个五个的数呢？” “三个三个的数呢？” （学生安要求分 数出来） 入新 ：今天我 要研究的内容是能被 2、 5、 3 整除的数。 板 ：能被 2、 5、 3 整除的数 ：“想想 才老 你 怎 去数数的，再看看 ，你有什么想法？” （学生 表自己的想法） 小 ：能被 2、 5、 3 整除的数也就是 2、 5、 3 的倍数。下面我 就来看看 、 5、3 的倍数有什么特征？ 探索一： 出示能被 2 整除的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 ?? ?? ：“ 察 些数都有什么 律？” 学生 察并 律：个位上是 0、 2、4、 6、8 的数，一定能被 2 整除。 ： 下面哪些数是 2 的倍数？它 的个位上是几？（可以使用 算器） 21 36 18 32 9 54 200 429 ：“ 才我 个位上是 0、 2、 4、 6、8 的数就能被 2 整除，那么不能被 2 整除的数又有 第 1页 共 3页 什么 律呢？” 生：不能被 2 整除的数个位上都是 1、 3、 5、 7、 9。 ：“根据 些 律，我 可以把自然数分成几 呢？” 生：分成两 。一 是能被 2 整除的数；另一 是不能被 2 整除的数。 小 ：我 将自然数按能否被 2 整除分 两 ： 1）能被 2 整除的数——偶数 2）不能被 2 整除的数——奇数 最小的偶数是 0；最小的奇数是 1。 ：“如果老 ，在自然数中，除了奇数就是偶数， ？” 一 ： 判断下面各数是奇数 是偶数。 21 32 14 56 47 146 87 78 90 210 ：“你用什么 的方法来区分奇数和偶数的？” 生：（ 1）能被 2 整除的数就是偶数，不能被 2 整除的数就是奇数。 （2）一个数的个位上是 1、 3、 5、 7、 9 的数就是奇数，是 0、 2、 4、 6、 8 的数就是偶数。 （3） 数就是奇数，双数就是偶数。 探索二： 出示能被 5 整除的数：5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 ?? ?? ：“ 察 些数又有什么 律？” 学生 察并 律：个位上是 0 或 5 的数，一定能被 5 整除。 ： 下面哪些数是 5 的倍数？它 的个位是几？（可以使用 算器） 20 45 10 29 195 200 502 105 一 ： 1． 下面的数哪些能被 2 整除，哪些能被 5 整除，哪些能同 被 2 和 5 整除？ 112 345 120 437 715 836 360 468 30 能被 2 整除的数（ ）。 能被 5 整除的数（ ）。 第 2页 共 3页 能够清楚地分出奇数和偶数。 能够清楚地分出奇数和偶数。 本课小结： 个位上是 0 的，并且各个数位上的数的和是 3 的倍数，这样的数同时是 2 、 5 、 3 的倍数。 第 3页 共 3页