一年级下册语文教学设计小松鼠找花生果(1)苏教版.docxVIP

课题 26 ．小松鼠找花生果 主备教师 年级 一 课时 2 课时 教学 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 目标 2． 学会本课的 9 个生字，绿线内的 9 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3． 使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。 教学 识字、写字；朗读、背诵课文。 教学 朗读课文、背诵课文。 重点 难点 教法 情景教学法、导读教学法 学法 欣赏感悟、朗读感悟法 课时 一课时 教学内容 朗读课文、学习生字 教具 多媒体课件、小卡片 课程 幻灯片 准备 资源 教学 教师活动 学生活动 再设计 环节 教 一．揭示课题 1．指名读课题。 1 ．指名分段读课文。 学 2．提问 : 读了课题，小朋友你们想知道什么？ 2 ．师生正音。 二．范读课文 三．自读课文 1．学生轻声自由读。 2．再读课文，难读的句子多读句子。 四．检查自读情 程 五．学习第一段 3．理解词句。 1） “绿油油 “是什么意思？除了说 “绿油油的叶子”，还可以说 “绿油油的什么 ”？ 2）练习用 “绿油油 ”说话。 3）这些花生不光长着 “绿油油的叶子 ”，还开着什么样的小花？ 4）理解 “黄灿灿），结合图画。 4．指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。 六．识记生字，指导书写。  ．指导看图。（出示图一） ．指名读第一段。这是什么地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？ 课 二课时 教学内容 朗读课文、学习生字 时 教具 课程 教师准备教学课件、小卡片 准备 资源 教学 教师活动 环节 一． 复习检查 1． 读生字卡片。 教 2． 填空 : 二． 学习第二段 1． 过渡 :小松鼠看着， 看着，竟然不知道这就是花生哩！ 2． 指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。 过 3． 出示卡片 :蚯蚓。指名读，齐读。 4． 指导朗读。 程 5． 听了蚯蚓的话， 小松鼠很高兴。 它为什么高兴？ 6． 指名读小松鼠想的句子。 7． 出示生字 :等。（正音） 8．师述 : 冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂 亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠 的这个愿望能实现么？ 三． 学习第三段 1． 轻声自由读，说说这一段有几句话。 2． 讨论 : 3．指导朗读。 （自由练读、齐读） 4． 自由读，说说这一段写什么？ 1）蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？ 2）花生是怎么结果的？ 5．指导朗读蚯蚓的话。 四． 学习第四段 1． 指名读。 2． 理解 “自言自语 ”。  幻灯片 学生活动 再设计 （ 1）相机出示生字词 : 旁边 绿油油 叶子 2）指名拼读。旁 油 叶 树林（ ）种了许多花生，（ ）的叶子，（ ）的小花，真（ ）。 小松鼠的话应用什么语气读？ 蚯蚓的话应用什么语 气读？ 分角色朗读课文。 指名读，齐读。 1）小松鼠是怎样找花生的？（指名读第一句） 2）从 “每天都到花生地 里 去 ”可 以 看 出 什么？ 3． 出示 :奇怪，花生果被 摘走了呢？ 1）指名 准生字的音。 2）指名 句子。  （ 3）小松鼠有没有找 到花生果呢？ 4．小松鼠 什么要感到奇怪？它 疑什么？ 5． 指 朗 。 五． 学 第五段 1． 指 看 二。 小松鼠 什么找不到花生？花生究竟到哪儿 去了呢？ 六． 文 1． 分角色朗 文。 2． 。 板 ： 教学反思： ．小松鼠找花生果 ?? 就?? （高 ）每天 （急切） 直到 ?? 也没 ?? （失望） 自言自 ?? （奇怪）