一年级下册美术教学设计9.海螺和海星3岭南版.docxVIP

海螺和海星 教学设计 教学目标 1、会用硬笔工具，能 用线条画出海螺和海星的形象，并学习线条的疏密组合； 2、感受海螺和海星的奇特的形状变化，在想像画 中感受硬笔或彩笔的性能，学 会用色彩画出海螺和海星的方法。 学情分析 一年级学生好奇、好动、好问，持续性注意力比较弱，因些除了描述评述的表达学习，还可适当进行动手的实践活动。 重点难点 教学重点：以海螺和海星的记忆想像画创作激发学生的参与热情。 教学难点：如何表现海螺和海星奇特 的外形和花纹，并涂色。 4 教学过程 活动 1【导入】设置悬念，激发学习兴趣 教具准备：海螺和海星的标本实物，营造海边环境的几米长的海滩图。 1、同学们，今天有两位神秘的朋友从大海来到了我们的教室， 你们知道是谁吗？ 它们都藏在你们组里的这个箱子里（每 组都有一个箱子装着各种形状颜色的海 螺和海星实物），请每个组长从箱子里请出咱们的客人。引导学生：是海螺，是 海星。原来是海螺和海星来了。（板书课题） 2、它们又为什么来的？原来他们是想请同学们帮忙的。今天在海岛上有个海螺 海星的化妆 晚会，两位朋友想请同学们帮它们化个漂亮的妆，让它们在晚会上 独一无二。你们愿意帮助它们吗？ 活动 2【讲授】 一、观察与发现 1、接受了朋友的任务，我们就一起先来了解这两位朋友。 1）、让学生都摸一下箱子里的海螺和海星，一边摸一边感受，教师引导学生观察并说说自己摸到海螺和海星的外形、花纹和色彩（指名学生回答）。 2）、教师小结：海螺的形状（三角、方形、圆形等）奇特各异，花纹各式各 样，颜色五颜六色； 海星的形状（多角，体型大小不一） 像星星，花纹各种各样，色彩丰富多彩。 二、探讨与想像 1、你能想出更多的海螺 和海星的样子吗？（想像讨论，学生说说自己想像中的 海星） 2、看看其他小朋友心目中的海星。（欣赏课本中学生作品）有单色线描，着色 线描，色块。着重说说点线面。 3、看看老师心目中的海螺和海星。教师示范：首先画出海螺和海星的 外形，然 后在主体形状上添加花纹，最后涂上颜色。 4、完成两位朋友的任务要求： A、画出你心目中的海螺和海星 ；B、给它们加上 花纹和颜色。 5、学生作画，教师辅导 活动 3【活动】评价与发展 创设化妆晚会情境，学生把画展示。 自评：你学得自己画得怎么样？有什么需要改进的地方？这节课我学会了什么？互评：谁画的海螺和海星最美？最有趣？为什么？谁的花纹最丰富？色彩最漂亮？我们还可以在画面添什么？给同学提提建议。 教师总结：今天我们认识了可爱的海螺和海星，每位同学都开动了自己的脑筋，发挥了丰富的想像力，努力 的完成海螺和海星交给同学们的任务，两位朋友非常感谢同学 们的帮助，他们很高兴的去参加晚会了。愿你们继续加油，争当一名小小的海洋探密家。另外，我们要学会保护环境，不随便丢弃垃圾，减少二氧化碳排放，不捕杀珍贵海洋生物，不用一次性餐具，保护海洋！就是保护自己！要不然，海螺和海星所有的海底生物全部都逃跑了！