一年级下册数学教案3认识100以内的数练习六苏教版.docxVIP

《认识 100 以内的数 练习六》教案 教学目标 1、熟 比 100 以内数的大小，知道什么是 数，什么是双数。 2、通 比一比， 估一估， 一步掌握比 多个数大小的方法， 学会有根据的 行 ， 提高估 意 。 展学生的数感，体 数学与生活的密切 系。 教学重难点 教学 重点：数的大小比 。 教学 点：理解 数、双数的含 。 教学用具 百数表 教学过程 一、出示 件例 1。 1、激趣 入：数学王国开运 会啦！数娃娃 排成了整 的方 （出示百数表）， 小朋友仔 察一下， 些数娃娃是怎么排 的？ 要求同桌学生相互 一 。 追 ：咦，方 里 有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃 没来 ？ 2、小 活 ： 数数 填写，在 上完成百数表。 3、小 合作，探索 律 （ 1）各小 展示百数表。 （ 2） ： 百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！  先 小朋友横着 几排数 一 ， 在小 内 数娃娃的排列有什么 律。（如：  41、 42、 43、??  50，左 九个数的十位 上的数是相同的，个位上的数一次是 1、2、 3、?? 9，最右 是 整十数等等） 再 学生指着不同横排 一 。 一步启 ： 着看又有什么 律？斜着看呢？ 弯看呢？ 小朋友 极开 筋， 把 你 的 律告 小 里的小朋友！ 4、 ：小朋友真了不起，在 百数表里 了 么多奥秘！老 做了几个“魔 力框”，大家仔 察，在“魔力框”里你 会有新的 的！投影出示：用三种不同形状 的 形分 在百数表里框出几个数。 要求 一 ， 并找一找 几个数之 有什么关系， 在小 里交流。 5、提 引 ：（出示 一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数 ？ 6、巩固深化， 用拓展 “想想做做”第 1 。 二、出示课件例 2。 刚才我们知道了百数 表，那么我们如何来比较百数表里任何两个数 之间的大小呢？ 1、教学例题图。提问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看 着图说 出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？ 看着这幅 图你想知道什么？ 小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？ 2、合作交流。 谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。 谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。 3、谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较 38 与 46 哪一个数大。 你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？ 教师板书： 46 38 指定学生上黑板。 全班学生读一读算式 4638。 谈话：老师这里还有几组数， 你们能比较出它们的大小吗？请打开书第 37 页“试一试” 看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？ 4、巩固练习。 课后想想做做。 三、 出示课件例 3。 1、多的不是很多和多了许多许多，还可以怎样说呢？这就是这节课要学习的内容：多 一些、少一些和多得多、少得多。（板书课题） 2、观察例 6 主题图。 要求：观察情境图，想想能知道什么？ 交流：谁做的智慧星最多？ 如果把小猫做的智慧星和小猴、小狗做的比，多的个数不同在哪里？ 3、认识多一些、少一些。 呈现小猫的话。 引导：你知道小猫说的什么？小猫做的和小猴比， 为什么是多一些， 你知道它这样说的 理由吗？ 指出：小猫做 38 个，小猴做 34 个。 38 比 34 只是多几个，多的个数不是很多，我们就 说：小猫做的比小猴多一些。 指名 用“多一些”说一说上面的比较结果。 追问：为什么说“小猫做的比小猴多一些”？ 提问：小猫做的个数 和小猴比是多一些，反过来怎么比？ 板书：少一些 追问：这里的“少一些”表示什么意思？ 认识多得多、少得多。 谈话：除了小猫和小猴比，还能怎么比？同桌互说 交流：你是怎样比的， 可以怎样说？ 还可以怎么比，怎样说？ 追问：“多得多”是什么意思？“少得多”呢？ 对比理解。 谈话：今天我们学习比较两个数的大小，两个数相差不多和相差很多，认识了多一些、少一些和多得多、少得多。 运用 4 种说法时，如果两个数相差不多，可以怎样说？相差很多呢？ 4、巩固练 习。 课后想想做做。 四、作业。 练习六 1、 3、 5、 8。 五、小结。 这节课大家都学会了什么？