一年级下册数学教案3认识100以内的数_练习五2苏教版.docxVIP

《认识 100 以内的数 _练习五》教案 2 第一课时 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正 确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识 计数单位“百” ，了解 10 个十是一百，知道 个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学重难点 教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解 整十数的组成。 教学难点：理解整十数的组成。 教学用具 根小棒，十捆小棒 教学流程 流程 1： 谈话引入 师：小朋友，前面我们认识了几十的数，今天咱们一起来认识“几十几”的数。 （板书课题） 几十几的数在生活中有很多。 （课件出示）比如一（ 1）班有 45 位小朋友；丁丁的奶奶今年 62 岁了等等。象 4 5、62 这两个数都是几十几的数。 今天我们还是借助小棒来认识几十几的数。 （切换到光盘） 流程 2：直观认识二十三 （点击出示例题） 师：用自己的小棒试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你是怎么摆的，为什么这样摆？ 暂停。 师：有的小朋友是一根一根地摆的 ，一共摆了 23 根。还有的小朋友是这样摆的： （点击出 来摆法） 小朋友，你们觉得哪种方法好呢？是 呀，象这样的摆法看得又清楚，摆得又快。 流程 3：教学“想一想” 师：刚才我们用小棒摆出了二十三，现在请小朋友想一想： （点击出示“想一想”前半题） 小朋友很容易就能知道， 3 捆添上 4 根是 34 根。 （点击出示后半题： 3 捆添上 9 根呢？） 师：是呀， 3 捆添上 9 根就是 39 根。 （点 出来最后一个 ） ：小朋友可以看着 思考，也可以用自己手里的小棒照着 一 ，再回答 个 。 停。 ：小朋友已 有了答案了。用小棒 一 就能看得更清楚。 （点 出来 果及 程。 ） 小朋友你想 了 ？ ：那么照 推想， 四十九添上一是多少？五十九添上一又是多少？小朋友 能很快答 出来，四十九添上一是五十；五十九添上一是 60。要是九十九添上一呢？ 了，九十九添 上一就是一百了。 ： 才咱 是 小棒数几十几的数， 在小朋友能不用小棒，直接数数 ？ （点 出示 P29 最下方白菜老 出的 ） ：你能从四十起，一个一个地数到一百 ？ 自己 着数一数。要是数的 程中碰到了困 ，可以向老 或同桌 教。 停。 ： 才我 是一个一个从 40 数到 100，那你 会用 的方法来数 ？ 流程 4：完成“想想做做” 1~3 题 （点 出示“想想做做”第 2 ） ：你数到多少个呢？我 一起来数一数吧。 5， 10， 15?? （点 出示“想想做做”第 3 ） ：你想怎 数？ 先想一想，然后看着自己 上数一遍。 停。 ：小朋友数完了 ？小朋友数的方法也不一 ， 有的小朋友是一 一 数的， 也有小朋友 是 10 颗 10 数的。一 一 数的 候， 明的小朋友 想到了数完一 划去一 的方法。 10 颗 10 数的 候，有的小朋友用到了数完 10 圈一圈的方法，真不 ！正确答案是： 一共有 36 星星。小朋友，你数 了 ？ 流程 5：学 写 ：小朋友已 了几十几的数，会数几十几的数了。可是光 会数数没什么了不起，我 要会 、会写，理解数的含 才行。 一起来看： （点 出示例  2 数器 ） ：来看 个 数器。十位上有 2 珠子，个位上有 4 珠子，想一想，有几个十和几个一 呢？它 合起来表示哪个数呢？ 了， 里有 2 个十和 4 个一，合起来是 24。（点 出来） 写 24 的 候，也可以 着 数器，在十位上写  2，个位上写  4。 （点 出来第  2 个 数器） 在表示的数又是多少？是由几个十和几个一合起来的呢？  （逐 一点 ）小朋友想 了 ？ （点 出来第三个 数器）表示哪个数？（点 ） 了，是 43。（点 出来填空）你会填一 填 ？是的， 4 个十和 3 个一合起来是 43。（点 答案） ：下面我 一起来 写写。 流程 6：巩固几十几的 成及 写 （点 出示第 4 ） ：我 一起来 一 。先看第一个。 ：太平街几号？ ， 58 号。?? （点 出示“想想做做”第 5 前半 ） ：先看一看，每筒羽毛球是多少个？ ，是 10 个。 里有几个十和几个一，合起来是哪 个数呢？小朋友一定看出来了， （点 出来答案） （点 出来后半 ） ： 小朋友在 上填一填。 停。 （点 出来答案）你填 了 ？ （点 出来第 6 ）。 ：我 一起来口答。 ：最后 小朋友在 上独立完成“想想做做”第 7 。 停。 ：一起来校 。 （逐一点 ） 流程 7： 提 ：小朋友， 我 了几十几的