一年级下册数学教案2.4《十几减5、4、3、2》人教新课标.docxVIP

2、 4 十几减 5、4、3、2 教案 学科  数学  单元  第二单元  课时  第 4 课时 课题  十几减  5、 4、 3、2  课型  新授 1、学生学会计算十几减 5、4、3、2。体验十几减 5、4、3、 教学目标 2 的计算方法多样性，培养学生交流的能力和合作意识。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 3、在解决问题的过程中， 让学生初步获得对减法意义的新体 验，感受数学来源于生活。 掌握十几减  5、4、 3、2 的算理和计算方法，能够正确地计 教学重难点教具学具  算十几减课件  5、 4、3、2 教学环节 教学过程 反思 一、复习导入 师：前面我们已经学习了十几减 9、8、7、6， 大家学的都很好，下面我们来个抢答，看看谁 的反应最快，请看大屏幕 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= ：大家算得可真快，你是用什么方法算的？能 例 ？ 生：?? ：我 可以想加算减，也可以用破十的方法， 可以用 减的方法，都可以很快地算出答案。 二、探索交流、 1、 ：下面 我 一起来看一看 一 ，你能 解决 自己解决 ？ 12-5= ： 你是怎 算的。 生：想加算减法、破十法、 减法 2、用你喜 的方法 算下面两各 12-4= 12-3= ： 你是怎 算的。除了几种算法 外， 可以根据被减数不 ，减数和差的关系。 3、借助方法，自主探究 11-2= 11-3= 11-4= ： 你是怎 算 三道 的。 4、 研 ， 算法 师：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？生：想加算减法、破十法、连减法 师：是的，我们有这么多方法，大家可以灵活的选择自己喜欢的方法进行计算。 三、巩固应用、内化提高  1. 完成第 17 页的“做一做”。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学 生说说思考过程。 2、课本练习四第一题 （1）从图中你能知道什么？要求的问题是 什么？ （2）列个算式解决一下吗？ （3）说说你是怎样计算的。 3、课件出示题目 （1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）怎样解答，说说想法。 四、回顾整理、 师：今天我们学习了什么内容？用什么方法来 反思提升 计算？ 十几减 5、4、3、2 板书设计 破十法 想加算减法 连减法