一年级下册语文教案2春笋∣苏教版.docxVIP

《春笋》教学设计 教学目 标： 1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。 2、认识生字“冒出、掀翻、长 、笋、唤醒、褐色” 。 教学用具： 各式图片、录音机、春笋实物。 教学课时： 课时。 教学过程： 一、激情导入 1、猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语， 想不想猜？仔细听―― 头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗？ 2、齐读课题，提醒： “笋”是一个生字， 平舌音。 3、你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长的 什么样子呀？ 出示竹笋实物，认识“浅褐色” 。 剥开春笋，感知“嫩生生” 。 二、初步感知美文 1、这样一个 “嫩生生、 浅褐色” 的春笋娃娃多可爱啊， 它是怎么生长的呢？ 竖起小耳朵仔细听。（播课文录音） 2、喜欢春笋娃娃吗？打开课本，轻读课文，遇到不认识的字多读几遍，注 意读书姿势啊！ 3、按要求自读，师巡视指导。 4、检查自读：（1）个别读；（2）开火车读；（3）游戏：找朋友。 5、把生字带入课文 读。 6、指名读课文，听后评价 读。 三、课中休息，听《春江花月夜》 老师播放课件上 春笋的图片。 四、潜心会文 1、情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我身边， 她带来了柔柔的春风， 带来了密密的细雨，还带来了隆隆的雷声，轰――轰―― 2、那一声春雷，唤醒了谁啊？ 3、出示：一声春雷，唤醒了 春笋。指名读。 4、让我们来当春雷，唤醒小春笋。 （师生模仿） 5、春雷爷爷会对小春笋说些什么？ 6、这一声春雷，还唤醒了谁呢？（生答，师贴上百物。 ） 7、大自然中的精灵都醒来了，只有一个小春笋，睡得太熟了，只剩下它没 醒，怎么办呢？ 8、角色扮演：我们都是小春笋的好朋友，让我们一起 来唤醒小春笋。 （模仿春风等声音叫小春笋。 ） 9、瞧，小春笋终于醒来了，伸懒腰向四周看看，看到了什么呀？ 句式训练：我终于看到了。 10、你有什么好 词语来形容这么美好的春光？ 五、词语积累 你们学得这么好，将老师为你们准备的词语礼物打开吧 ！（读词） 板书设计： 春笋 冒出来再向上 掀翻向上 冲破向上