《延安,我把你追寻》教学实录及评析.docxVIP

《延安，我把你追寻》教学实录及评析 [作者] 朱爱朝执教 舒明华评析 [ 内容 ] 教学目 标 1. 让学生理解诗歌内容， 受到革命传统思想的教育。 2. 指导学生掌握 学习诗歌的方法， 培养他们的自学能力。 3. 让学生有感情地朗读这首诗， 并 注意把诗的韵脚读出来。 教学过程 一、导入课文，提 出问题 师：从同学们的眼睛里， 老师看到了大家对这首诗的喜爱。 下面 请同学们自由朗读这首诗， 边读边思考两个问题： 1. 为什么这首诗听起来这 么悦耳，读起来这样琅琅上口？ 2. 这首诗讲了哪几个主要问 题？ 师：这首诗为什么听起来这么悦耳， 读起来这样琅琅上口？ 生： 因为它押韵。 师：这首诗押的是什么韵呢？ 生：它押的是“ ang” 韵。 师：请大家回忆一下，什么叫诗的韵脚？诗的什么地方需要用韵脚 呢？ 生：诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说，诗的双句句末用韵 脚。 师：请你把这首诗的韵脚用“ . ”标记出来。 师：我们在朗读诗歌 的时候，对诗的韵脚要适当加以突出。这样，听起来才声韵铿锵。下面请同学们 回答第二个问题：这首诗讲了哪几个主要问题？ 生：诗人在延安追寻什 么？ 生：诗人为什么要把延安追寻？ 师：下面，老师重点指导 大家理解第一个问题。 同学们要注意老师指导的步骤， 学完后将学习方法归纳出 来，然后，根据这一学习方法自己解决第二个问题。 二、学习第二节，理解 “追寻什么”这一问题 师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中有关的词 语。 生：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。 师：同学们对延安的这些地方 一定比较陌生，让我们来看一段录像。 师：诗人追寻延河、枣园、南泥 湾、杨家岭这些地方， 是在追寻什么？ 生：诗人在追寻那段艰苦而美好的岁 月。 生：诗人在追寻伟人的革命足迹。 生：诗人在追寻延安精 神。 师：请同学们联系刚才所看到的录像，以及自己平时的所见所闻， 说说延安精神是一种什么样的精神？请自由发言。 生：延安精神是执着地追 求理想并为之献身的精神。 生：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精 神。 生：延安精神是力求上进、永不满足的精神。 师：同学们说得非常 好。但延安精神并不只包括这些， 它有着丰富的内涵， 它是中国人民革命精神的 集中体现。让我们怀着对延安的一片深情，朗读第二节。 三、归纳学习 方法 师：刚才我们通过深入学习，理解了诗句的意思。请同学们回顾一下， 我们是按照怎样的步骤来进行学习的呢？ 四、学生自学第三至第六节， 理解“为什么追寻”这一问题 师：下面就请同学们运用这种方法自学， 弄懂 “诗人为什么要把延安追寻”这一问题。 老师还会给各组分发不同的练习题， 请 你们认真讨论， 共同解答。  练习一  理解下 列诗句的意思：  1. 我们永远告别了破旧的茅 屋，  却忘不了延安窑洞温热的土炕。  2. 我们毫不 犹豫地丢掉了老牛破车，  却不能丢宝塔山顶天立地的脊 梁。  [1] [2]  下一页