主题活动小熊过生日教案.docxVIP

文档仅供参考 主题活动 小熊过生日（一） 目标： 、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。 、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。 环境：小熊家场景的布置 材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等 过程： 一、情境 导语：今天是 11 月 25 日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的 生日宴会，我会请谁呢？为什么？（幼儿猜想）邀请朋友要写一封邀请的信，怎 么写呢？ 二、写信 、小提示 1）每个动物研究小组给一个小动物写信。 2）好好商量需要写些什么？怎么写？ 3）大概只有 10 分钟时间，写完了赶快把信寄出去。 、操作（观察要点：各组合作与分工的情况？写信的情况？等）三、读信 1 、假设： 1 —— 成功的信： 信上说了些什么？ 请写信的小组把信读一下。 小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请（原因）、发出邀请的人。 2 、假设： 2 —— 不成功的信 （电话，退信） 读信：信上说了什么？ 分析：有哪些事情小动物不明白？ 、修改信，并寄信。设计思路 “小熊过生日 ”是主题《动物大世界》下面二级目录 千奇百怪 中一个活动点。 对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉， 虽然已经大班年龄， 但孩子们仍然会 文档仅供参考 文档仅供参考 不由自主地沉浸在 物世界里， 有 模仿 物的 作， 有 模仿 物的声音， 有 索性自己就装扮成喜 的 物 ??于是《 物大世界》的内容就不 局限在探索 物的 趣、特征中，而更多的将情感、 表达表 等方面的内容融入了其中。 一、内容的由来 由 “ 生日 ”的 想到我班孩子平 与朋友 的交往情况 —— 由于我班幼儿 大多住得很近， 多更是居住在同一个小区， 又来自于同一所幼儿园， 因此彼此 之 的走 、交往非常多， 常会邀 同伴到家里游 、 party 等，“邀 同伴 ” 已 成 了一种 常又深受喜 的活 形式。 同 在前不久 “ 寄温情 ”的活 中，孩子也曾 和爸爸、 一起写 信，其中有些孩子通 口述， 家 帮忙 的方法；有的 已 通 画、 的 文的形式表达自己的想法。 然不一定能将想要表达的意思完整地表 出来 ,但是孩子 已具有通 画、 口述的方法表达的愿望。于是 合大班幼儿的年 特点，我借用了 “小熊 客 ” 的 了本次活 ， 在游 情境中， 孩子 通 合作以写信的方式 表达小熊邀 朋友参加生日宴会的内容。 二、活 的流程 本次活 以情境的形式 入， 幼儿自然感受并了解小熊 生日并邀 同伴的事情。其次以小 的形式共同帮助小熊， 既 予了孩子合作的挑 ， 又体 了帮助 人、共同合作的双重快 。在整个活 中孩子 能 自体 用各种方法表达 —— 、文、 言，三者的 合能 清楚、完整地表达邀 信的内容，最后的解 程，也通 孩子 的自己 信、自我分析、互相分析，来初步了解怎 在信中把一件事情表达清楚。 三、在本次活 中，我注重了以下几个方面的思考： 、在自我 践、自我 中帮助幼儿建构 。 孩子是活 的主体，在整个活 中，写信、 信两个 程 予了幼儿 践、 的机会，能 将自己 写信的原有 合 去， 在新的 中 一步感受如何 文档仅供参考 文档仅供参考 较完整表达一件事情。 因此在读信的过程中， 让孩子们首先来看同伴的信， 在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。 同时在活动中我也假设了两种可能 ——（ 1 ）以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。 （ 2 ）如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。 无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、 自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。 、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。 挑战一：孩子们曾经有过写信的经验， 但这些经验只是零星的， 并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。 挑战二： 我班是今年 9 年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之 间的亲密、合作关系相对还比较薄弱， 因此在活动中通过小组合作的形式， 既赋予孩子各自不同经验的碰撞， 又让孩子们尝试合作、 学习合作， 并最终体验合作的快乐。 文档仅供参考 文档仅供参考 [ 元宵节主题活动方案 ] ：欢乐元宵节 ［活动目的］ 1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣， 体验大家一起庆祝节日、 分享劳动成果的快乐。 2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 ［活动准备］ 1、做元宵需要的材料：糯米粉、各