五年级数学（人教版）-通分（二）-1教案.docxVIP

第四单元第16课时：通分（二） 年级： 五年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 通分是分数基本性质的直接应用，它在分数计算中经常用到。通分时，首先是确定公分母，这就需要用到公倍数和最小公倍数的知识。学生已经掌握了分数的基本性质、公倍数、最小公倍数的意义，所以学习通分时并不难，但是对于一些比较灵活的题目解决起来就有难度了，本节课通过一定量的针对性练习，帮助学生强化这一部分所学内容，为后面的灵活应用做好铺垫。 根据学生的学习经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.对比沟通联系 学生在前面学习了约分，上节课又学习了通分，为了学生更好的掌握这两个知识，在本课时进行对比沟通知识间的联系，学生在比较中明确两类问题的区别与联系。 2.借助直观理解分析 在练习的过程中，遇到一些比较难的题目时可以借助直观图理解分析，把抽象的问题直观化。 二、学习目标 1.通过对比约分、通分的异同点，沟通分数知识间的联系，体会分数的意义。 2.巩固通分的方法，并能比较分数的大小。 3.能运用已有知识和方法解决问题，体验学习的乐趣。 三、教学过程 （一）回顾与整理 师：同学们，我们在之前的课上学习了通分的知识，这节课利用通分的知识来解决问题。 （二）拓展分数比大小的知识 1.勾连通分与约分的关系 （1）小浩和小英同时阅读一本同样的书。小浩看了这本书的1527，小英看了这本书的49 预设1：运用通