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2.1.心理健康教育的生活性原则
• 马斯洛说，心理健康教育本质上是一种“人生
哲学”，它不是纯描述性的或纯学术性的，它
指向人的生活领域和行为领域，它帮助人形成
生活方式。
• 真实有效的学校心理健康教育要从学生的生活
性问题入手，以生活为定向，关注生活，关注
学生的生活方式和生活质量。
如何具体落实学校心理健康教育的生活性原则？
1.注意学校心理健康教育的针对性
• 针对学生的年龄特点
• 针对学生的性别特点
• 针对学生的时代特点
• 针对学生的个性特点
2.注意学校心理健康教育的全面性
要在学生个人的所有生活中展开，联系学生的生活，贴近学生的生
活，充满学生的整个生活空间，贯穿在整个生命过程之中。
3.注意学校心理健康教育的活动性
（1）活动的组织和开展要符合学生心理发展的需要，要与学生的
年龄特征相适应；
（2）通过系列活动让学生重复参与各种训练和练习。
课堂精华小结
1.有效的学校心理健康教育要从学生的生活性问题
入手，以生活为定向，关注生活，关注学生的生活
方式和生活质量；
2.具体落实学校心理健康教育的生活性原则可以从
它的针对性、全面性和活动性入手。
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