从加强队伍教育管理着手提高公安队伍战斗力-精选模板.docxVIP

从加强队伍教育管理着手 提高公安队伍战斗力 从加强队伍教育管理着手 提高公安队伍战斗力 在全部公安工作中，队伍建设是根本也是保证。只有建设一支政治坚定、 业务精通、作风优良、执法公正的公安民警队伍，才能确保在历史新阶段担负起 巩固共产党执政、维护国家长治久安和人民生活安居乐业的三大政治责任。 随着 近年来开展的执法为民思想教育和全警大练兵活动， 公安民警的执法观念得到了 转变，民警的政治素质、业务素质、警务技能和体能都有了长足的进步，但是我 们必须看到法律业务素质的提高并未带动民警工作积极性的提高， 民警工作主动 性创造性并未完全发挥出来，为此，我局提出走内涵式发展道路从加强队伍的教 育管理入手，来增强队伍的凝聚力和战斗力，激发民警的工作积极性。对此，县 局课题组于去年通过发放调查问卷和查阅有关资料对我局的队伍教育管理现状 和如何加强教育管理进行了认真的调研和思考。一、当前我局队伍教育管理工作 的现状 公安机关不同于一般的国家行政机关。对公安队伍建设各级党委政府历来 都非常重视。当前公安工作正处在重要的战略机遇期， 既是机遇更是挑战，如何 提高队伍的战斗力已经摆在我们面前。近年来，公安民警负重拼搏、开拓进取， 用自己的鲜血和汗水换来社会的稳定， 但治安形势依然十分严峻，就如我县刑事 案件仍居高不下，恶性案件屡有发生，各类群体性事件严重扰乱了正常的社会生 活秩序，民警队伍各种问题和隐患还依然存在， 群众对公安工作和队伍建设满意 程度并不很高。从去年5月份开展的“六个一”活动中向各界群众发放问卷调查 的反馈情况来看： 29%的群众认为 我县公安 工作和队伍 建设“一般”或 “差” ；％的群众认为“社会治安环境不够稳定”； ％的群众认为我局“管理效 率不高”。现实工作过程中民警工作热情不高、作风涣散、工作缺乏主动性和创 造性等问题制约了我局公安工作的推进。那么我们在看到民警个人问题的同时， 有没有去查究我们各级组织在教育管理上存在的不足呢？我们认为当前在队伍 教育管理上： （一）“灌输式”的教育方式，缺乏教育的针对性 近几年学习教育活动不可谓不多，教育的层级不可谓不高，我们统计了一 下近三年来，公安部布置的学教活动有 6、7次，省市开展的更多，这些学教活 动长则一年短则一月，教育的方式可概括为“三段论”：组织动员、剖析整改、 总结提高。每一位民警在不断地剖析、不断地按要求“写出”自己的问题， 一而 再、再而三地反复整改。我们在问卷调查“你认为政治思想教育在队伍教育管理 中的地位有多大？ ”，％的民警选择了 “有较大作用”，但在“你认为当前教育 管理中教育学习活动对你的帮助和触动”提问时， 有％和％的民警认为“一般” 和“没有”，两者问巨大的反差和矛盾，反映了对政治思想教育活动总体上的认 可和对当前教育学习方式的否定。在回答“教育整顿剖析材料是你自己真实情况 的反映吗？ ”，％的民警回答“一部分是”，％的民警回答“不是或抄袭别人或 照搬原有小结”，对“你是否会按自己提出的整改措施去改正？ ”时， 有％的民 警选择“部分整改或不会整改”。 这种“灌输式”教育方式：一是在形式上表现 为“一人得病，全体吃药”。由于我们的管理部门对队伍状况掌握不准或怕承担 “失察”之责，来个人人过堂，片面地认为有病治病、无病强身，却忽视了 “是 药三分蠹”和“对症下药”的道理。 二是在内容程序上表现为“有话则长， 无话 也长”。教育过程中特别是民警查摆剖析自己的问题时， 必须按规定的字数写出 “问题”（且不许写成绩）,于是我们的民警便胡编乱造以冲字数，心理十分抵 触，问卷发现有％的民警剖析材料不是民警自己真实情况的反映。 我们有的民警 发出“形式主义到何时才能结束”的感叹！三是在活动组织上表现为“领导把 关，民警改正”。人非圣贤，孰能无过。学习教育面向的是全体公安民警，一般 民警在政治素养、组织纪律、决策能力等方面与各级领导有一定的差距， 但并不 意味着我们的各级领导就不存在这样那样的问题， 不是有“问题在下面根子在上 面”的说法吗？我们不难看出当前“灌输式”教育方式由于缺乏针对性已不为 民警所接受。 （二）“单向式”的管理方法，缺乏民警的参与 单向式的管理是指在管理活动中管理者主导管理活动的全部，被管理者只 能被动接受并按照要求不折不扣执行的一种管理方式。在现代管理中早已被淘 汰，但在公安管理中却依然存在，主要表现：一是，在工作布置上，多采用指令、 通知、要求等派工式的方法下达工作任务。这项那项的专项工作是一件接一件， 一件叠一件，基层民警应接不暇、忙于疲命，唯有天天跟着上级的指挥棒转。二 是，工作思路上“地球跟着太阳转”。 上级确定的一个时期的工作重点， 我们的 下级部门是照着葫芦画瓢一个样，根本就不“消化”，基层民警甚至基层领导盲 目随从，并不顾及本辖