小学数学青岛版二年级的上册认识锐角和钝角教学设计.docVIP

小学数学青岛版二年级上册 认识锐角和钝角 1.、激趣入题 师：你们喜欢玩游戏吗 ?今天咱们一起玩一个剪角的游戏吧 ! 咱们先来看一个我们熟悉的图形 ,这是什么图形 ? 生:长方形 师: 长方形有几个角 ?都是什么角 ? 生:直角 师: 现在老师剪去一个角 ,现在还剩几个直角 ?另外这两个角比直角大还是比直角小呢 ? 生: 比直角小 师: 数学家们把比直角小的角叫做锐角 . （板书锐角注拼音） 咱们还可以这样剪去一个角 ,大家看现在剩下几个直角 ?那剪下的部分形成的这两个角比直角大还是比直角小呢 ?我们可以用三角板上的直角比一比 . 生: 比直角大 师: 数学家们把比直角大的角叫做钝角（板书钝角）这节课我们就一起来研究锐角和钝角。 师：提问 :锐是什么意思？钝是什么意思？ 生：锐是锐利、锋利的意思；钝和锐相反，就是不锋利的意思 师：对，你们看，锐角是尖尖，很锋利的样子，钝角开口很大，不锋利。 （出示一个练习题） （反思：本课从熟悉的长方形入手，通过剪角的游戏导入，初步认识锐角和钝角；由于 “锐 ” 和“钝 ”这两个字对于二年级的学生来说有一定的难度， 因此在出示锐角和钝角的含义之后教师让学生读这两个字， 从字义上又进一步理解锐角和钝角的特征。 通过上课， 我发现学生并不能准确的说出 “锐 ”和 “钝 ”这两个字的意思，我想应该换种问法更合适：锐角长得什么样子？钝角长得什么样子？这