小学生作文“以小见大”的写作手法应用指导.docxVIP

以小见大”的写作手法应用指导 趣味故事 晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房 里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈 打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”（妈妈刷碗，碗打了，客厅里父 子在谈论） 思路点拨 这则小故事虽小，实则通过一个形象的故事道出了这么一个主题：我们习 惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。同时，也给了我 们一个这样的启发：“儿子”善于观察和总结经验，而这也正是他能够以小见大 的明证。 训练题目 以小见大 训练要点 一、 了解“以小见大”的内涵。 二、 理解怎样做到“以小见大”。 三、 能够把“以小见大”的手法运用到写作实践中去。 四、 培养观察生活、感悟生活的能力。 方程式解说 这次训练的目标是在写作中学会运用“以小见大”的写作手法。 什么是“以小见大”呢？ “小”就是小题材，“大”就是小题材背后蕴藏的 “大主题”，“以小见大”手法就是用小题材表现大主题。 “小题材”可以是日常 生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个部分，也可以是一件小物品， 一只小动物、一颗小花小草，还可以是一个平凡人物……“大主题”可以是一种 深刻的人生哲理、一种高尚的道德情操、一份真挚而深刻的情感……这种手法具 体说来，就是选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写， 突出地揭示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或趣味。它 能够把具体而微与抽象相连，从小题材中见出大主题。 “以小见大”的手法以一 点观全面，从不全到全，给写作带来了很大的灵活性和无限的表现力， 便于提炼 主题，使主题更鲜明集中，更具震撼力。很多知名作品都运用到了“以小见大” 的手法，例如我们学过的《游子吟》就是运用了这种手法，从母亲为临行孩子缝 衣的小事，我们深深地体会到了伟大的母爱。 “以小见大”是一种写作手法，具体到学生，它也就是一种写作能力了，那 么怎么培养“以小见大”的写作能力呢？ 首先，要关注生活，养成留心观察、善于观察、勤于思考的好习惯。生活中, 很多事情看似平淡无奇，但“平平淡淡才是真”，如果留心观察，多方面思考、 感悟，深入挖掘，就能挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义。 其次，要善于展开丰富的联想和想象，由此及彼，由表及里，由浅入深。看 见十字路口的红绿灯，想到铁面无私和不徇私情；看见蚂蚁搬家，想到团结就是 力量；看见昙花，想到那种“生如春之烂漫、死如秋之静”的生命短暂却光彩照 人的人生境界…… 再次，还要做到新颖。“横看成岭侧成峰”，对同一事物，换一个角度观察、思考, 就会有新的感受，得出独到的见解，写出的作文才能吸引读者，才能更好地体现 “以小见大”手法的优越性。 最后，“以小见大”的手法是从所选材料跟表现的主体之间的关系来说的， 在具体写作时，还要结合记叙文的其他写作手法，比如对比手法、反衬手法、欲 扬先抑手法以及人物描写方法等。 生活中处处有美，“一滴水里见阳光”“一粒沙粒看世界”“半瓣花上说人情” 说的就是这个理。 只要我们留心观察， 精心选择， 许多生活小事都能得到深刻思 想，写出新意，也都可以像金子一样闪着耀眼的光芒，照亮读者眼睛和心灵。 为了更好的理解“以小见大”的手法，下面就结合实例说一下。 请看下例 走一小步，再走一小步佚名 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一 道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音 ! 父亲的手电光照着我。“下 来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去 ! ”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的 ! ” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一 小步。你能办得到的。 眼睛看着我电筒的光照着的地方， 你能看见石架下面那块 岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听 我的话。” 这似乎能办得到。 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石， 而且踩到了它。 我 顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一 点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办 得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投 入了父亲强壮的手臂中。 我先是啜泣了一会儿， 然后，我产生了一种巨大的成就 感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现， 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时， 只要记起很久以前我在 那座小悬崖上所学到的经验， 我便能应付一切。 我提醒自己， 不要想着远在下面 的岩石，而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要 到的地方。 这时，我便可以惊奇而自豪