水平二《跪跳起》教学的设计.docVIP

精品 《跪跳起》教案设计 一、指导思想 本课以新课标为依据， 坚持“健康第一” 的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位， 关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材， 变得丰富有趣， 充分给予学生表现与展示的机会， 为终身体育奠定基础。 二、 教材分析 跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、 灵敏等素质， 帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、 顽强和互相帮助的优良品质， 促进学生身心和谐健康发展。 三、 学情分析 三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。 但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这 些特点在教学设计时， 以游戏化的形式、 多变的内容促使他们时时有新鲜感， 始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受 。 四、教学目标 1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参 与各种练习。 2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使 85% 的 学生学会跪跳起的 动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体 的协调性和灵敏性。 3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。 五、教学重难点 1、重点：摆臂制动 脚背压垫 2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快 六、教学过程（详见教案） 七、预计效果 练习密度在 35% 左右，平均心率在 120--125 次/ 分左右。根据本课特点，学生积极主动的参与到跪跳起的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流 。 -可编辑 - 授课 教师 教学 对象 教材 内容 重点 教 学 目 标 课的 部分 精品 体育（与健康）教案 操龙云 单 位 安吉县新民学校 上课时间 人 三年级 44 课 次 第一课次 数 跪跳起 难 摆臂制动、脚背压垫 摆和跳的协调配合， 提膝迅速，收腿要快 点 1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。 2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使 85% 的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。 3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。 练习 课的内容 教师活动 学生活动 组织示意图 时 次数 间 -可编辑 - 精品 一、课堂常规 组织与策略一： 组织与策略一： 1.队形： （1 分钟） 1. 指定集合地点，鸣哨 1. “静、齐、快”集 准 集合 合队伍 2. 向学生问好 2.师生问好 备 二、准备活动 3. 宣布本课内容 3.认真听讲 要求：队列整齐， 精神饱 部 （4 分钟） 4. 检查服装 满 2 3 ′ 1. 队列练习 学练步骤二： 分 组织与策略二： 2. 兔子舞 1. 认真听要求，看老 1. 教师讲解示范 5 ′ 师示范。 2. 跟着音乐与学生一起 2.4 人一组跟着音乐 活动 一起跳 一、辅助性练习 组织与策略一： 组织与策略一： 组织： 各种跪垫跳 1．讲解示范游戏方法与 1. 认真听讲，仔细观 10-1 4 ′ （5 分钟） 要求 察 2 1. 向各个方 2. 指挥学生模仿练习 2.积极的模仿练习 基 向 3. 讲解示范变换方法 3.听要求，看示范 2. 向前 4. 指挥学生练习 4. 根据教师变换的 3. 向上 5. 教师巡视学生整体 要求积极练习 突显协调用力的重要性 的练习情况，发现问题 5.纠正后再练习 要及时给予纠正 6.学生明白练习目的 6. 教师点评 本 三、快速跳上垫 1．指挥学生按要求摆放 1. 学生按教师的要 组织： （4 分钟） 垫子 求摆放好垫子 -可编辑 - 精品 1、四张垫叠 2. 教师讲解示并引导学 2.学生尝试性练习 5-6 2 ′ 加 生练习 3．根据教师指出的问 （强调屈膝伸 3. 教师巡视学生整体的 部 题，及时加以纠正。 臂） 练习情况，发现问题要 前面一个同学跳，后面 及时给予纠正 4. 小组自行检测练习 一个同学侧面保护 4.组织检测 情况 5.认真听教师点评 5.教师点评 三、跪跳下（ 4 组织与策略二： 学练步骤二： 组织： 张 大 垫逐 渐 减 1．指挥学生按要求摆放 1. 学生按教师的要 5-6 2 ′ 垫） 垫子 求摆放好垫子 （4