我变成了一棵是第二课时教案.docVIP

《17.我变成了一棵树》 第二课时 教学目标: 1.了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，感受其中的神奇想象。 2·能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 教学重难点： 1.感受课文中神奇的想象。 2.大胆想象自己会变成什么，并写下来。 教学过程： 一、导入课题 1、出示“变”字图片，引导交流:说起神话故事中拥有七十二变的人物你会想到谁？ 2、孙悟空本领让人非常羡慕，但现实生活中我们不能变，那我们可以通过什么方法让自己能变呢？引出“想象”板书：想象。 3、今天我们要学习的这篇课文，主人公通过想象变成了一棵树。（板书：17.我变成了一棵树。）之后发生了什么奇特的事呢？我们一起去看一看。 二、整体感知神奇的想象。 1、引导学生自由读课文，梳理出文章的事情脉络。 2、引导生交流。 （1）梳理出故事起因、愿望实现、和小动物们及妈妈发生的趣事，并板书。 （2）简单交流有意思的语句。 三、聚焦奇特想象，感受神奇。 1、默读课文，找出写的很有趣的句子或部分做上记号，想想问什么有趣。 2、引导学生抓住关键词句或想象大胆之处体会想象的乐趣。 （1）我变成树的原因是什么？通过想象实现自己的愿望。 （2）我变成了这棵树有什么奇特的地方？ a.抓住关键词，如:痒痒的，冒等字，朗读体会主人公兴奋惊讶的心情。 b.树上各种各样鸟窝的形状。还可以拓展句子仿写和其他有新意的写法。 （3）小动物们住进鸟窝的方式。 a.演一演，加入动作，体会住进来的方式特别。 b.树上住都是陆地上的动物，与现实的反差体现了想象的大胆奇特。 （4）馋得流口水的场景。 通过分角色朗读体会其中的趣味。 （5）其他有意思的地方根据学生回答补充。 3、总结全文 a.作者通过自己的想象实现了自己的愿望，并经历了一系列有趣的事情，最后才明白妈妈是最了解我的人。我们生活中或许也有这样的事发生，但妈妈对你的爱是不会变的。 b.想象文章的两大特点:合理，大胆（板书） 四、创编自己的想象故事。 1、明确写作要点。 a.你想变成什么？为什么？ b.发生了什么有趣的故事? c.结局如何？ 2、展示优秀写作片段，并让试着学生自己点评。 3、课堂小结。 板书设计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 17.我变成了一棵树 ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合理? ? ? ? ? ? ? 故事起因 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 想象? ? 长满鸟窝的树? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大胆? ? ? ? ? ? ? 小动物们来了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?最了解我的人是妈妈