小学英语组优质课评比的方案.docVIP

. 望谟县民族小学英语组优质课评比实施方案 为进一步推动我校课堂教学改革的深入实施，激励广大教师更好地 树立新的课改理念，掌握新的教学策略和方法，优化教师教学方式，全 面提升我校英语教师的教学水平和能力，打造高效课堂。学校决定举行 本次英语课堂教学大赛，特制定本方案。 一、指导思想： 以新课程教学理论为指导， 体现新课程理念； 以课堂教学改革为重点， 追求课堂教学的高效性合创新性；以大赛为载体，深化教研主题；提高 教师教学技能，促进教师的专业化发展。 二、参赛时间： 2016 年 10 月 18 日 、19 日上午四节课 三、参赛地点： 民族小学多媒体教室 四、参赛对象 本校全体英语任课教师 五、参赛内容 四、五年级英语教材上册第三单元 B 部分，第四单元 A 部分对话教 学。 五、安排与要求： 1、参加赛课的老师于 10 月 9日下午抽签决定上课顺序（ 1 －8号签） 及（四个教学内容）上课内容。 . . 2、提前一周备课。要求有多媒体辅助教学。 3.参赛老师于比赛日每人上交 7份纸质的教学设计。 4.授课班级由授课老师自己选定，实验班不能选，相同课题不能选同 一个班的学生。 5.大赛期间，教师须参加学科听课，并作好听课记录。 、评分标准详见《民族小学英语优质课评比标准》。六、评委： 由我校班正驰校长和本校英语老师轮流作评委 （除去上课的和即将上 课的老师）。 七、奖项设置 1、所有评委的评分集中统计，去掉最高分和最低分，计算平均分作为参 赛选手的最后得分。 2、评委会将参赛教师的最后得分综合评价汇总， 评出课堂教学大赛一等 奖 1 名、二等奖 3 名、三等奖 4 名，学校对获奖者进行表彰奖励。八、其他事项说明 1、为公平起见，考虑三年级学生词汇量太少，六年级学生不够活跃， 本次参赛只选四、五年级的内容。 2、为了提高本校老师创新能力， 本次参赛内容不选常规的词汇教学， 而改为对话教学。 . . 3、本次教学内容采用同课异构的方式进行。俩俩上一个相同内容， 由抽签决定。 4.评委组由一个校领导及另六位英语老师组成，轮流进行，每个相同 课题的老师不能当评委，即正上课的和即将上课的老师，其他的都是评 委。每个老师有机会当六次评委。采用去掉最低分和最高分，取平均值 的办法得到参赛老师的综合评分。 附：大赛参赛表、评分表、成绩汇总表 民族小学英语课堂教学大赛参赛表 序号 姓名 授课内容 授课班级 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 . . 民族小学英语课堂教学大赛成绩汇总表 年 月 日 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 姓名 最高分 最低分 评委 1 评委 2 评委 3 评委 4 评委 5 总分 平均分 名次 . . 民族小学英语教师课堂教学大赛评分表 参赛教师编号： 课题内容 评委 项目及赋分 评 价 指 标 得分 教态亲切大方，有感染力 教师素质 能用英语（必要时能恰当运用母语）组织教学，语言得 10 分）体流畅，语音、语调、节奏自然 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强 目标明确具体，符合教学要求和学生实际 教学目标 培养综合语言运用能力、创新意识和交际能力，激发学 10 分） 生的兴趣和求知欲 创造性地处理和使用教材 教学设计 容量适度、活动符合学生心理特点和认知水平 15 分） 注重语言运用，体现任务型语言教学思想 在教学过程中，师生交流亲切自然，师生与生生体现平 等、民主、和谐的学习气氛 教学过程 教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用多种媒 （ 40 分） 体和教学资源进行教学 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能 力的培养 . . 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活 动比例合理 学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活 动，并能用英语完成简单的任务 教学效果 完成教学任务，达到预定教学目标 （ 20 分） 各层次学生均得到良好训练，教学实效高 教学特色 教学的某一方面有独到之处 5 分） 综合得分 .