智力与智力测验当代青年心理学.pdf

智力与智力测验 10 在古代简单的社会，你会通过一种稳定的途径完成从学徒工到熟练工，再到大师的转变。也就是说，你会 通过自然途径成为一名深得信任的工匠。你不必担心为了得到证明，你得用2 号铅笔来填写机读答案；在 心理学测试中，对“我喜欢高个子的女性”等陈述进行“是”或“否”的判断。不，一名铁匠之所以成为铁匠是因 为他就是铁匠，就如同杂货商要卖东西，车匠要锻造车轮一样。但是，在今天这个超理性的后工业时代， 为了得到信任可以挣钱的机会，我们信任数字胜于经验，从律师到房屋装修者再到泥瓦匠，都会被要求参 加考试。 为了准确地考察雇主和职业组织是如何招聘雇员和成员的，当然，顺便也为了确定我自己除了成为理性化 的、从根本上说是前工业时代的自由作家之外，是否还能胜任其他工作，我参加过31 次正式的或模拟的考 试。这些考试包括应聘酒吧服务员、邮车机械师、播员员、旅行代理人、成瘾专家、地理学家、驻外国办 事处官员和FBI 代理商。 我的考试结果并不好：我只通过了三次考试。 评论家亨利·奥尔福德(Henry Alford,1993 ）在他的文章“在这个小镇上你不能再喂狗（Youll never groom dogs in this town again! ）中，描述了他所经历的几次求职考试。任何一个曾 在的工作中的日子中排徊的人，都会很熟悉奥尔福德采用幽默的方法所描述的过程。雇主们 会用大量的测验来确定每一个应聘者可能的“潜力”。有时候很难看出在测验和职业之间有什 么联系，但是总有一些专家使公司确信，测验能够测量出候选人之间的不同。 如果你生长在美国，那么你的“潜力”很可能在进入人才市场之前就已经被测量过了：多数学 校的老师和校长在你很小的时候，就已经测量过你的智力。通常，这种测量的目的是使学生 与课堂教学相配合，以达到某种要求。但正如你观察观察到的，人们在课堂外的生活也经常 受到智力测量的影响。 在这一章里，我们将要考察智力测验的起源和应用，回顾心理学家在理解智力的个体差异方 面所做的贡献，讨论人们在解释这些差异时不可避免的争论。我们关注于智力测验如何发挥 作用，测验有用的标准是什么，为什么人们总是无法从事他们想做的工作。最后，我们将对 心理测量在社会中的应用做一个个人化的总结。 让我们从回顾心理测量的实践开始。  什么是测量 心理测量 （psychological assessment）是用来检测人们的能力、行为和个性特质的特殊的 测验程序。心理测量通常是指对个体差异的测量，因为多数测量都是确定在某一特定维度上， 某人与其他人如何不同或相似。在学习心理测验的基本特性之前，让我们首先回顾一下测量 的历史，这会帮助你们理解测量的应用和局限，并有助于理解当今的有关争论。  测量的历史 在西方心理学中，正式测验的发展和测量程序是一个较新的领域，在20 世纪初才得到广泛 应用。但远在西方心理学开始编制测验来评价个体之前，测评技术在古代中国就已经很普遍 了。实际上，在4000 多年前，中国就采用了复杂的文职人员考试制度。官员们需要在每三 年进行一次的口试中表现出他们的竞争力。在两千年之后的汉朝，笔试的科举考试制度已应 用于法律、军事、农业和地理等行业。在明朝，公职官员的选拔是根据他们在三个客观选择 阶段的成绩决定的。第一阶段进行地区考试；其中有 4%的人进入第二阶段的考试--对名作 名篇进行述评，共持续九天九夜；通过这一阶段的人（占%）可以参加在首都举行的最后阶 段的考试。 在19 世纪初，英国的外交官和传教士们对中国的科举选拔制度进行了观察和描述。经过修 改，这一制度很快被英国、其后被美国等用于文职官员的选拔（Wiggins,1973）。 西方智力测验发展中的的关键人物是英国上层社会的弗朗西斯·高尔顿爵士（Sir Francis Galton）。他在1869 年出版的著作《遗传的天才》极大地影响了其后有关测验的方法、理论 和实践的思想。高尔顿是查理斯·达尔文的堂兄弟，他试图将达尔文的进化论应用于人类能 力的研究中。他对于人们在能力上的不同及其原因很感兴趣，比如为什么有些人和他一样聪 明、事业成功，而其他人则不是。 高尔顿是第一个提出有关智力测量的四个重要思想的人。第一，智力的差异可以根据智力的 程度来定量。也就是说，可以对不同人的智力水平数量化。第二，智力的个体差异成钟型曲 线，或者称做正态分布。在钟型曲线上，多数人的智力值在中间，只有少数人是天才和智力 迟滞。第三，智力，或叫做心理能力，可以由客观测验测得，测验中每一个题只有一个‚正 确‛答案