人教版物理必修一《力学单位制》教案设计.pdf

第四章牛顿运动定律 4.4 力学单位制 ★教学目标 (一) 知识与技能 1. 知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位 2. 知道力学中的三个基本单位 3. 认识单位制在物理计算中的作用 (二) 过程与方法 4. 回忆体会单位的重要性，知道单位换算的方法 5. 培养学生在计算中采用国际单位的习惯 (三) 情感态度与价值观 6. 使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想 ★教学重点 知道单位制的作用，即清楚物理公式和物理量的关系，掌握国际 单位制中的基本单位和导出单位 ★教学难点 通过今天的学习能够在今后的学习中自己推导物理量的单位。 ★教学过程 一、引入 师： 同学们，今天我们一起来讨论物理研究计算中如何使用单位 的问题。在进行新课之前，我们先来讨论下面几个问题。 1、什么叫做单位 答：测量是将待测的量与一个选来作为标准的同类量进行比较， 确定待测量是该同类标准量的多少倍的过程。选来作为标准的同类量 称之为单位，比如： 1790 年：巴黎会议约定：通过巴黎的地球子午线 全长的四千万分之一定义为 1 米；千克（ kilogram ）：1 立方分米的水 在其密度最大时的温度 ( 约为 4 摄氏度 ) 下的质量。 倍数称为 测量数值 。 测量值 =测量数值×单位。 长度 =8.00 厘米 2 、位移、质量、时间、速度、加速度以及力的单位是什么？ 生： 位移常用的单位有厘米、米、千米等；质量的单位有克、千 克、吨等；时间单位有秒、分、小时等；速度单位有米每秒、千米每 2 2 小时等；加速度的单位有 m/s 、cm/s 等；力的单位有 N。 二、单位换算 师： 那 36km/h 与 12m/s 两个速度相比较，哪个大？ 生：要比较两个速度的大小必须先统一单位，先把 36km/h 转化成 多少 m/s？ 师： 那如何进行单位换算呢？ 生 ： 数 值 不 变 ， 只 将 单 位 进 行 换 算 就 行 了 ， 比 如 36km 36 1000m 10m / s h 1 3600s 10m/s12m/s 例 1、完成下列单位换算： (1)0.1 mg=_____________kg (2)4.2t=_____________kg (3)54 km ／h=____________m/s 2 2 (4) 10cm / s ____________m / s 带领学生看图片：姚明的身高 各个国家、地区以及各个历史时期 , 都有各自的计量单位。以长度 为例：欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位 , 称为掌尺 . 在 英国 ,1 掌尺 =7.62cm; 在荷兰 ,1 掌尺 =10cm；英尺是 8 世纪英王的脚长 ,1 英尺 =0.3048m。10 世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为 1 英寸 ,1 英寸 =2.54cm。这位君王还别出心裁，把从自己的鼻尖到伸开 手臂中指末端的距离 91cm定为 1 码， 1 码 =91cm. 我国，从秦朝至清末的 2000 多年间，我国的“尺”竟由