量率对应问题.docVIP

六年级分数除法应用题——量率对应思维训练专题 训练目标：? 1.引导学生在合作交流、自主探究的活动中，基于除法的基础上解决生活中的实际问题。? 2.培养学生运用多种策略解决问题的能力，养成有序思考问题的习惯。?? 训练过程：? 一、典例精析： 例1、两个油瓶共有油7升，把甲瓶的 eq \f(2,9) 倒入乙瓶后，这时甲、乙两瓶里的油一样多，甲、乙两瓶原来各有油多少升？ 【分析】：现根据“这时甲、乙两瓶里的油一样多”，推出此时甲、乙瓶各有油3.5升；再根据“把甲瓶的 eq \f(2,9) 倒入乙瓶后”找出单位“1”的量是甲瓶，甲瓶此时的3.5升所对应的分率应该是（1- eq \f(2,9) ），从而求出原来甲瓶有多少油；最后要求乙瓶就直接用总量减去甲瓶的升数就可以了。??? 【解答】： 7÷2=3.5（升） 3.5÷（1- eq \f(2,9) ）=4.5（升） 7-4．5=2.5（升） 答：甲瓶原来有油4.5升，乙瓶原来有油2.5升. 例2、小红读一本书，第一天读了全书的 eq \f(1,4) ，第二天读了余下的 eq \f(3,5) ，还有84页没有读。这本书共有多少页？ 【分析】：此题出现了两个不同的单位“1”，就要把它们转化成统一的单位“1”，根据“第二天读了余下的 eq \f(3,5) ”转化为“第二天读了全书的（1- eq \f(1,4) ）× eq \f(3,5) ”在用剩下的84页除以对应分率，求出全书共有多少页。 【解答】： （1-）×= 84÷(1--)=280（页） 答：这本书共有280页。 小结: 解答分数应用题，首先确定单位“1”确定后，一个具体量中与一个具体分数（分率）相对应，这种对应关系叫做“量率对应”这是解答分数应用题的关键。 1、求一个数的几分之几是多少时，运用的关系式为：单位“1”的量×分率=对应数量。 2、已知一个数的几分之几是多少，求这个数时，运用的关系式为：对应数量÷对应分率=单位“1”的量。 二、拓展应用，提升思维 1、修一条长1000米的路，前10天修了全长的 eq \f(2,5) 。照这样的速度，修完这条路共需要多少天？ 两筐水果，甲筐比乙筐多30千克。乙筐卖出18千克，剩下的千克数只有甲筐 eq \f(2,5) ，甲筐原有水果多少千克？ 3、有一堆石子，第一次用去 eq \f(2,7) ，第二次用去了15吨，这时余下的和用去的一样多，这堆石子原来有多少吨？