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浅谈小学生课外阅读指导的有效方法 课外阅读是语文学习的重要途径。 知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人云： “读书破万卷，下笔如有神。 ”对于小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野， 提高语文能力， 还可以丰富学生的人文涵养， 塑造良好的品质和健康的人格。 许多作家、学者成功的经验表明， 语文素养的提高，大都得益于大量广泛阅读。 新课标第一次规定了小学生课外阅读量， 并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破， 对小学语文教学有着较好的指导作用。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。 那我们如何引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界呢？下面就此问题谈几点个人的看法。 一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 1、课内和课外有机结合，由课内向课外延伸。 叶圣陶老先生说过： “教材无非是个例子， 凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一， 只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力， 使阅读能力越来越强。 一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。 教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的