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浅谈小学语文课堂个性化教学 江苏省八滩实验小学 邹士莉 新课程改革更加尊重学生的差异性， 提倡进行个性化教学， 多元化创新理解，促进学生的全面发展。 如何在具体的教学实践中实施个性化教学是摆在广大教师面前的重要课题，值得我们进行不断的实践与探索。所谓个性化教学，即以“以 人为本”为指导思想，尊重学生的个性差异，如性格、兴趣、爱好，并以此为出发点，使学生的自主学习能力、 认知水平、 性格等在教师的指导与教育下得到充分的发展。小学语文是一门非常重要的学科， 在小学语文教学中进行个性化教学要基于学生实际水平，突出学生主体地位，运用多种教学方法提高学生语文能力，从而实现学生个性化发展。 一、全面了解学生情况 学生是一切教学的根本出发点和最终的目标。全面了解学生的情况，是进行个性化教学的前提条件。 第一，了解不同学生的特点。 不同的学生由于年龄、家庭环境等因素的不同，往往表现出不同的性格、 兴趣、爱好、认知、情感。承认他们之间的这种差异性，是语文老师最起码的素养， 而且语文教师还要从内心深处尊重学生之间的这种差异性。全班几十个学生， 每位都是一个个活生生的个体， 而不是工厂里生产出来的标准零件。他们有着各自不同的特点， 这使得他们的学习方法有着明显的不同。教师只有了解学生的特点， 尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式，这样才能根据学生各自的特点，制定个性化的发展方案。 第二