部编版七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习2套附答案 .pdfVIP

2 说和做 记闻一多先生言行片段 同步练习 1．成语填空。 潜心（ ）注 心会神（ ） （ ）而不舍 （ ）尽心血 一反（ ）往 （ ）乎不同 群蚁排（ ） 无（ ）及此 2．这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。他是诗人、 ________、________。 3．文章从哪两个方面写闻一多先生的 “说”与 “做”？综合起来看，闻一多先生是怎样一个人？ 4．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？ 5．闻一多先生在两个方面的 “说”与 “做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意 图何在？ 一、阅读 1—7自然段。 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？ 2、 “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏 ”。用了什么修辞方法？有何作用？ 3、体会下列 “说 ”的含义 我是做了再说（ ） “做”了，他自己也没有 “说” （ ） 4、加点的 “精神食粮 ”和第七段中 “这”分别指代什么？（用原文） 5、说说 “他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前 ” 句中动词的使用好在哪里？（找准关键词） 6、理解 “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， ‘漂白了的四壁 ’”句子的含义。 7、理解 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ”句子的含义。 8、文中 “不动不响，无声无闻 ”深刻含义是什么？（ “做”没有说） 9、 “一部 ‘校补 ’赫然而出 ”和 “他又向 ‘古典新义 ’迈进了”的事例说明了什么？ 10、 “他潜心贯注，心会神凝，成了 ‘何妨一下楼 ’的主人”这句话有什么含义？ 11．体会 “人家说了再做，我是做了再说 ”和 “他并没有先 ‘说’”中的 “说”的不同含义。 12．为表现闻一多作为 “学者的方面 ”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。 1 ___________________________ _____________________ 。 13． “人家说了再做，我是做了再说。 ”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ”这些话 表现了闻一多怎样的品质？ ________________________________________________。 14．概括3--5段叙述的主要内容（含标点不超过 15字）。 15．第5段，作者运用了________的表达方式对前文作了总结。 二、阅读8—20自然段。 1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 “说”和 “做”的？ 2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？ 3、请简要概括闻一多先生的形象。（一句话） 4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ 5、说说对下面句子的理解 ① “闻一多先生 ‘说’了”中 “说 ”的意思是： ②起先，小声说，只有昆明青年听得到 ③他 “说”了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 6、段中作者选取了哪几件事来表现作为 “革命家的方面 ”的闻一多先生 “言”“行 ”完全一致？ 7、第②段 “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ”中 “这”指代什么？为什么说 “情 况迥乎不同，一反既往 ”？ 8、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 9、最后两段，能不能合为一段，为什么？ 10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是 “口的巨人”和 “行的高标 ”？ 11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈 谈你的看法。 2 2 说和做 记闻一多先生言行片段 总复习 答案