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2016 小学数学新课程标准试题及答案 一、 填空题：“ （ ）”表示所填内容。 1、 （社会发展） 是数学课程改革的驱动力 , （现实生活） 的需求亟待新一轮 数学课程改革，（ 数学自身） 的变化促使数学课程改革。 2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（ “育人为本”） 的教 育观，（ “人才多样化，人人能成材”） 的人才观，（ “德智体美全面发展”） 的教育质量观 ，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”） 的教育价值观 。 3、数学是人们对客观世界 （定性）把握和 （定量）刻画、逐渐 （抽象概况 、） 形成（ 理论 和方法 ，）并进行（ 广泛应用） 的过程。 4 、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 全面、持续、和谐 地发展。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（ 模仿 与记忆），（动手实践、自 主探索 与合作交流） 是学生学习数学的重要方式。 6、学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的 （组织者、引导者 与合作者 。） 7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（ 知识与技能、数学思考、解决问 题和情感与态度） 等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了（ 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践 与综合应用） 等四个学习领域。 9、学生的数学学习内容应当是（ 现实的、有意义的、富有挑战的 ，）这些 内容要有利于学生主动地进行（ 观察、实验、猜测、验证、推理 与交流） 等数学 活动。 10 从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（ 基础性、层 次性、发展性 和开放性） 等特点。 11、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ 基础性、普及性 和发展性 ，）使 数学教育面向全体学生。 12、通过义务教育阶段的数学学习， 学生能够获得适应未来社会生活和进一 步发展所必需的 （重要数学知识）以及（基本的数学思想方法 和必要的应用技能 。） 13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ 数感、符号感、 空间观念、统计观念 以及应用意识 与推理能力。） 14、数学教学活动必须建立在学生的 （认识发展水平 和 已有的知识经验） 基 础之上。 15、现代信息技术的发展对数学教育的（ 价值、目标、内容 以及教与学的方 式） 产生了重大的影响。 16、（ “大众数学”）必将成为我国 21 世纪上半叶中小学数学教育的主旋 律。 17、（科学计算、理论、实验） 共同构成当代科学研究的三大支柱。 18、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（ 实用知识 ；）第二是（学 科知识 ；）第三是（ 文化素养。） 19、新课程的最高宗旨和核心理念是（ 一切为了学生的发展 。） 20、与大纲所规定的内容相比， 课程标准在内容的知识体系方面有 （有增有 删 ，）在内容的学习要求方面有（ 有升有降） ，在内容的结构组合方面有（ 有分 有合）