第三讲感知规律及其在学前儿童活动中的运用 课件.pdf

《学前心理学》 第四单元 学前儿童感知觉的发展 第三讲 感知规律及其在学前儿童活动中的运用 第三讲 感知规律及其在学前儿童活动中的运用 一、感觉的规律及其在学前儿童活动中的应用 （一）感觉规律 适应性 感觉的对比 不同感觉 。 的相互作用 1、适应性 适应性是指感受器在刺激物的持续作用下所发生 的感受性变化现象。它可以引起感性的提高，也可以 引起感受性的降低。大部分感觉都存在适应现象。 适应性在学前儿童活动中的运用 幼儿园教师在组织教育活动和生活活动中，要有 效利用幼儿的各种适应现象。如，由光线较强的户外 进入光线较暗的室内时，要让幼儿有适应的过程，以 避免幼儿发生摔跤、踩踏等安全事故；在让幼儿嗅闻 某种气味时，不要闻的太久，以免因适应