表格版鲁科版五年级上册英语第四单元全单元教案教学设计（4课时）.docx

第四单元备课 第 4 单元 年 月 日 教学内容 谈论加拿大学校课程和课外活动，描述学校样貌，比较加拿大 学校和中国学校的不同。 教学目标 知识目标： 1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：after,film,busy,tree,photo,tell,story,sit；能听懂、会说、认读单词： 并能结合句型灵活运用。 2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型： 1. 能运用所学句型谈论自己和他人的学校生活。 2. 初步了解字母组合“sk，st，oo”在单词中的发音规律 教学重点、难点 重点：能听懂，会说认读句子，能自如的与他人交流与学校关 难点：what’s the school like ? here is/are .there be 结构单复数运用。 教学方法 实物教学法，任务型教学法 教学准备 ppt,卡片，头饰 课时安排 4个课时。 课　堂　教　学　教　案 时间： 年　 月 　日 课题 Lesson1 Lucy is in a new school 审查人 年 月 日 教 学 目 标 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：after,film,busy,能听懂、会说、认读单词：really,reading,French,并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型： What subjects does she have?She has science, maths, art andreading. What does she do after school? She watches films. 能熟练运用所学句型谈论自己和他人的学校生活。 教 学 重 点 难 点 重点：重点单词句型的掌握。 难点：重点单词句型的灵活运用。 教 学 准 备 教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件 教学过程 （导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标） 二次备课 Step 1: Warming up 1. Greetings 2. 出示王红班级的课程表 T: What subjects does she have? 引导学生回答：She has English, art, maths ,science, PE, reading. ［设计意图］营造真实的情境复习了表示学科的单词，为本课的学习奠定了基础，同时也自然呈现了本课的重点句型。 Step 2 Presentation 导入部分。．课件出示自己学校的照片， T：look！What’s this? Ss：It’s our school. T: Do you like our school? Ss: Yes, we do. 向学生介绍Lucy 现在在加拿大的一所新学校，听一下Li Ming是怎样谈论Lucy 的新学校的。 Step 3 New text 1, Look at the book and listen to the tape. Answer the questions: Does Lucy like her new school? 【设计意图】带着任务听第一遍录音，让学生整体感知课文. 2. Look at the book and listen to the tape again. Answer the questions：What subjects does Lucy have? 听完录音后让学生找出问题的答案。 【设计意图】第二遍带着问题听录音，加深学生对课文的理解，同时提高学生的认读能力。 3.Listen to the tape and answer: What does Lucy do after school？ 4.Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups. (小组分角色朗读课文) 【设计意图】让学生跟读原声带，既加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。小组分角色朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点句型。 5.出示课本图片，让学生试着根据提示复述课文对话。 Step4 Practice Pair work: 看大屏幕，根据课本 let’s talk, 同桌俩结合着图片操练本课句型。可以找几组同桌起来展示一下。 Step 4运用(Production) 小组活动： Subjects Activities after school 此活动教师可以根据需要提前为学生设计好表格，具体步