表格版鲁科版五年级上册英语第一单元Unit1 Teachers’Day全单元教案教学设计（4课时）.docx

第一单 元 备 课 单元名称 Unit 1 Teachers’Day 教学内容 用一般现在时和过去式描述人的外貌和性格特征 教学目标 1.能听懂、会说、认读本单元的句型： She’s young ，She has long hair.能运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写单词并能结合句型灵活运用。 教学 重点、难点 （一）教学重点 单词的认读和规范书写。句子“She’s young. She has long hair. He was/She was…..then. They were…….”认读及运用。 （二）教学难点 结合实际在真实的语境中运用“.He was/She was…..then.”等句型进行询问并做出相应的回答。 教学方法 采用多种教学活动形式，营造宽松、和谐和民主的教学氛围，如游戏、歌曲、童谣等都是很有效的方法，课堂教学的生生互动、师生互动，使学生的学习兴趣得以延伸。 教学准备 多媒体 录音机 磁带 单词卡 课时划分 4个课时 课　堂　教　学　教　案 时间： 年　 月 　日 课题 Unit 1 lesson1 she’s very kind 审查人 年 月 日 教 学 目 标 1、能听懂、会说、认读句型：“Who’s your favourite teacher?” “She’s young.” “She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、规范书写下列单词：card \who \young \kind，能听懂、会说、认读单词：September\strict。 3、学生能用英语表达和描绘老师的外貌，增进认识和了解，培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。 教 学 重 点 难 点 重点：?September\strict单词的运用 难点： She is ……/She has…… 教 学 准 备 教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件 教学过程 （导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标） 二次备课 一、热身（Warm-up） 1.教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造英语学习的良好氛围。 2.教师出示一些卡片，比如教师节卡片、圣诞节卡片、新年卡片等等，向学生提问“What are they？”出示单词卡片card并教授，然后引导学生说出cards，为新课做好铺垫。 二、呈现（Presentation） 1.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第一幅图片，教师介绍：Danny和Jenny正在教室里，并就图提问：“What’s Danny doing？”学生看图回答：“Danny is maring cards.”随后老师提问Danny为什么要制作贺卡，引导学生快速读第一段文字，找出Danny的话“This one is for my favourite teacher.”“Tomorrow is September 10.It’s Teachers’Day.”教师出示单词卡片，教授September。 2.教师提问：“Who’s Danny’s favourite teacher?”然后播放listen and say部分的录音，引导学生回答“She’s Miss Zhang.” 3.教师再次播放Listen and say部分的光盘或录音，提出问题：“What’s she like?”引导学生回答：“She’s young.She has long hair.And she’s kind.”教师出示单词卡片，教授young和kind。 4.教师提问：“Is Miss Zhang strit？”引导学生通过阅读课文或是观看光盘得出答案：“Yes，she is。”教师出示单词卡片，教授strict。 5.教师再次播放录音或教学光盘，引导学生进行模仿跟读，注意学生的语音音调。 三、练习（Practice） 1.小组内分角色表演课文对话，并戴头饰上台表演展示。 2.请学生看教材Let’s talk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生上台展示。 3.完成配套练习。 四、运用（production） 完成Let’s do部分，调查、交流组内同学最喜欢的教师的外貌及性格特征。可让学生用简笔画画出自己最喜欢的教师，然后交流。 五、课外活动（After-school Activities） 1.听录音，模仿跟读。 2.与朋友讨论最喜欢的教师。 达 标 检 测 导学案达标检测 作 业 布 置 必做: 听音跟读课文3遍。 选做: 给家长描述一下自己最喜欢的老师 板 书 设 计 Unit 1 Lesso