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小学四年级下册体育教学计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学四年级下册体育教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 为使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法 ,四年级体育教师制定了体育教学计划。接下来是收集整理的，欢迎阅读。 篇一 一、基本情况 x、学生情况每班 x0 人左右，男女生基本均等，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2、技能情况四年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。各项技能掌握逐渐熟练。 二、教学目的和要求 x、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育等项目的 － 1－ 基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 x、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。 三、重难点 x、教学内容 1 / 10 a、体育 xx 基础常识 b、队列队形练习 c、xx 技巧 d、田径 e、游戏 2、重难点 在以上五点内容当中， a、c、d 为重点内容，其中 c、d 为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的 重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。 四、教学措施 x、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。 － 2－ 2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。 x、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 x、特别加强对队列队形的教学。 篇二 时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科计划如下： 2 / 10 (一)切实加强基础知识和基本技能的教学 下一页更多精彩 “” 共 2 页:上一页 x2 下一页 基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点： (x)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法 的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。 (2)努力处理好基本训练 与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的 “再创 － 3－ 造 ”、数学学习的 “再创造 ”过程，并非是机械地去重复历史上的 “原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的 创造性思维是在数学学习的 “再创造 ”过程中逐步得到发展的，而 “再创造 ”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。 (二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓 “启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓 “精讲多练 ”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。 给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度 ;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的 ;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣 ;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。 (三)重视培养学生的应用意识和实践能力。 数学教学应努力体现 “从问题情境出发，建立模型、寻求结－ 4－ 3 / 10 论、应用与推广 ”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。 (四)把握教学要求，促进学生发展。 教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方