小学生心理健康及辅导活动实施方案.docVIP

《小学生心理辅导》活动主题方案 一、活动主题： 体会友谊，感受合作 二、活动背景： 现在小学生的团队合作意识， 发展情况有待改善， 部分学生不能考虑到其他同学的感受 , 同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人 就会指责他们， 这时，大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中， 团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成， 对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康发展。三、活动目标： 知识与技能：学生了解团队合作的重要性和合作方式。 培养团队合作意识、随机应变能力。 过程与方法： 学生通过活动， 树立同学之间主动交往的意识， 培养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。 情感态度价值观：学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。四、活动重点： 学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。 学生学会接纳、理解、包容他人。五、活动难点： 团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义。 学生过于注重胜利、成功， （害怕失败）难以顾及他人感受。六、适用对象： 小学生：四年级到五年级七、活动设计者： 小学教育（数学与英语方向） 2012 班 王** 八、计划用时： 一节课（ 40 分钟） 九、活动实施过程： 第一阶段：准备阶段 设计活动方案，确定活动时间和场地。 活动道具：音乐播放器，小礼品，医药箱（防止发生意外受伤） 。 对学生做思想教育准备，学习团队合作的理论知识，强调活动注意事项。第二阶段：实施阶段 （一）热身游戏：爱的抱抱 游戏规则：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的时光》 。学生伴随音乐舞动起来，同时围着圈跑动。当主持人喊： “爱的抱抱，爱的抱抱， X（随便说一个数字，如 2。）。”学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个或者不是两两抱在一起的学生，需接受惩罚，即一分钟才艺表演。然后游戏继续，不同 轮次，可更换新歌曲。 （二）学生分享游戏中的体会和感受。 学生自由发言， 教师要抓住学生发言的重点 “只有放开身心体会友谊， 才能取得共赢”。学生在游戏中感受同学之间的友情，感受合作的温暖，并能延续到 学习中和生活中。 （三）主题游戏：情有千千结 游戏规则：将所有学生分两组， 手牵手围成两个大圈。 每个同学都要记住自己左手和右手两边的人。主持人站在圈外指挥并负责播放音乐。当音乐响起时，大家闭上眼睛开始随便相圈内走动。 然后主持人会控制音乐停止播放， 大家都得停止运动并张开眼睛。然后找到刚开始在自己左手和右手边的人， 保持原地不动， 重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。 ( 最快恢复原状的小组即为胜者，胜利的小组获得小奖品。 ) 注意：学生闭眼睛运动时，只能缓慢走动。偷偷睁开眼睛或者猛撞，属于犯规。犯规者取消获奖资格。活动中，主持人要关注学生的安全。 奖品：本环节中，每轮游戏中胜利的小组，每人可获得一个棒棒糖。 （四）最快的小组，分享取胜的原因。 学生分享取胜的秘诀， 让学生体会到团队协作的重要性， 体验团队合作带来的愉快体验。 第三阶段：交流阶段 主持人为学生拍照留念， 记录学生快乐的瞬间。 这些照片可以张贴在教室 的展板上，便于学生回味团队合作的温馨与快乐。 每一位学生可获得一张明信片，在明信片上写一下本次活动的感受。 围绕活动主题“体会友谊，感受合作” ，自由发言，谈谈收获。或者说说活动中的存在的优缺点和相关应对方法。 教师注意学生的情感态度有什么变化。 十、活动总结： 本次活动是主要是培养小学生的团队合作精神。 在现实生活中， 团队合作很重要，因此对小学生而言更应该培养团队协作能力。 在活动过程中， 我给学生交流的时间较多。 学生对活动中的收获分享交流很积极、很深刻。很多学生说出自己很感受和体会，让我很欣慰。因为这些分享对学生起到的是积极的暗示作用和正向的鼓励作用！我的设计意图达到了。 通过总结交流大家知道的什么样的认知是合理的，什么样的认识是不合理的，并且能在同学的帮助下把不合理的认知变成合理的认知。 本次活动的一大亮点是， 我设立了小小的奖励和让学生写明信片的环节。 结合小学生的心理特点， 设置小小的奖励是很有必要的。 既是对学生一种肯定的表现，又能使学生获得成就感和收获一份喜悦。这样更能激发学生无穷的潜力。 整个的主题辅导活动，我想无论是学生还是我个人都会收获很多！