部编版七年级语文上册第三单元第十课《再塑生命的人》学案1.docVIP

《再塑生命的人》学案 自主预习试锋芒 识日积月累 1．读准字音，辨清字形 感慨（ ）搓捻（ ）绽开（ ） 争执（ ）惭愧（ ）激荡（ ） 疲倦不kān（ ） hùn（ ）为一谈 花团锦cù（ ） huǎng（ ）然大悟 美不shèng（ ）收 小心yìyì（ ）（ ） 2．通晓词义，填对词语 ①______________：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 ②______________：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 ③______________：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。 ④______________：形容举动谨慎小心，一点不敢疏忽。 ⑤______________：忽然间明白过来。 ⑥______________：形容两件事物毫无共同之处。 ⑦______________：美好的东西太多，一时接受不完。 读·观其大略 1．请用一句话概括文章的主要内容。 2．找出文中表示“我”的感情变化的词语。文章表达了作者怎样的思想感情？ 作家作品 海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 名言警句 （1）非学无以广才，非志无以成学．——诸葛亮 （2）玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》 （3）只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 多音字 模仿（mó） 模 模样（mú） 涨红（zhàng） 涨 涨价（zhǎng） 形似字 慨（kǎi）感慨 概（gài）气概 魄（pò）魄力 魂（hún）灵魂 溉（gài）灌溉 魏（wèi）姓魏 词语辨析 花团锦簇 万紫千红 【同】都是形容词，都有“艳丽多彩”的意思。 【异】“花团锦簇”指花多，还可以形容文章辞藻华丽。“万紫千红”多指繁盛的春色，还可比喻事物的丰富多彩、欣欣向荣或事业繁荣兴旺。 【举例】①远处的山坡上花团锦簇、姹紫嫣红，吸引了许多小朋友前去游玩。 ②每当春天来临，和风拂煦，春水方起，花香柳绿，万紫千红，看上去就像是一幅美丽的图画一样，春满人间。 合作探究提素养 【探究一】悟师恩无限 1．莎莉文老师对“我”做了哪几件事？ 2．莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。 3．莎莉文是一位怎样的老师？ 【探究二】悟再塑生命 4．海伦·凯勒为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”？ 5．课文开头写道：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。”联系课文标题，谈谈你对“最重要的一天”的理解。 【探究三】悟作者情感 6．文中很多语句蕴含着作者的情感，请体会下列语句包含的思想感情。 （1）在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” （2）当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 （3）我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 （4）这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 7．结合课文内容，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。 美文精练·析考点 析考点 中间语段的作用 常见题型| 1．这句话（这段）在文中起什么作用？ 2．请说说画线句在结构上起什么作用。 答题指导 结构上：①过渡承上启下：②照应；③铺陈等。 内容上：概括叙述的事件、描写的事物、抒发的感情等。 答题模板 第××段，在结构上……，在内容上… 练类文 （2018·黄冈中考）阅读下面的小说，回答问题。 爷爷的黄豆 王琼华 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的