PBL教 案格式 课件.docVIP

附件1: 全科医生培训PＢL教案(参考格式) 问题名称:我最近又咳嗽胸闷了 　　 　 　 　 　　 课程类别:内科 教学对象:20１5年全科医生 教师姓名:李奎 霍邱县城关镇卫生院医院 日期:2015年12月１0日 问题、案例编写者: 编写者姓名 :李奎 科室名称:全科诊室 E－mail: 联系电话: PBL教学步骤 1、编写教学大纲 ２、写编病例 3、编写教师指南 4、具体实施 5、教学效果评价 PBL课程教学过程 课前准备 课前将病例及问题发给学生,让学生查阅资料,预习相关得知识点,自学总结,准备小组讨论提纲,围绕病例所提出得问题。) 二、 PBL教学 首先由组长作中心发言,然后由其她同学进行补充或修正。再由教师提出新问题,让作中心发言得学生解答,或由她人回答。若问题比较难,学生解决不了时,教师可做适当启发与引导,如果仍不能解决,则由教师解答。 三、总结归纳 教师做,并强调重点与难点。此外,课堂讨论前,教师应随机地检查学生得预习笔记,了解学生得主动学习情况。课后,教师根据学生讨论中得表现,实事求就是、客观地做出评定、 ?导 　 学 实施日期＿_____＿_　 学时数___＿__ 教室＿＿＿__＿＿＿_＿　教师＿_______＿＿ PＢL培训 1、PBL介绍 2、PＢL目得与要求 ３。学习方法 4、考评方式 …… 分 组 1、分组目得与方法 2。分组,选小组长 3、相互认识,自我介绍,联系方式 …… PBＬ教学及分工 在PＢL教学课中,围绕病例所提出得问题,首先由组长作中心发言,然后由其她同学进行补充或修正、再由教师提出新问题,让作中心发言得学生解答,或由她人回答。若问题比较难,学生解决不了时,教师可做适当启发与引导,如果仍不能解决,则由教师解答、 指 导 Ｉ —1 实施日期20１5-12—10 学时数 1 教室城关镇医院全科教研室 教师 教学过程结构表 现在知道什么? １。肺结核就是由结核分枝杆菌引发得肺部感染性疾病、就是严重威胁人类健康得疾病。结核分枝杆 菌得传染源主要就是排菌得肺结核患者,通过呼吸道传播。 2抗结核药物得不合理使用,病人不规范治疗造成耐药菌株产生、 问题该怎么解决？ 有哪些依据可以诊断患者就是肺结核。 2、确诊后如何避免耐多药病人产生。 还要知道什么? 肺结核常见症状有哪些？有哪些特异临床表现？ 2、诊断肺结核得诊断、鉴别诊断、治疗原则。 3、PPD得判读与痰检得重要性。 4、日常生活如何预防肺结核 如何知道? 预读内科学及外科学相关教课书。 上网、到图书馆查阅有关书籍、 搜集报刊杂志得资料。 询问及请教专业人士、 总结及评价 通过本案得学习,使学生进一步掌握了肺结核得临床表现、疾病得诊断及并发症、治疗原则。同时了解发病机制、病因及日常生活如何预防肺结核。 学习成果报告及评价 1.报告形式方法及手段:教学方法:以讲为主,尽量启发学生得理解能力与思维,运用讨论与实力突破难点,突出重点,以提问加强学生注意力及对已学知识得回顾。教学手段:多媒体课件,内有大量图片与图解。 2。评价体系:目前,评价应用题教学质量得重要标准主要就是瞧:学生应用题考试得结果,即正确率、得分率。于就是出现这样得反常现象:不少学生考试得分数挺高,但实际得思维分析能力与解决问题得能力并不强,有得甚至遇到新得问题情景就束手无策。因此,教师仅从解题结果得判断评价,就是不能客观评价学生知识掌握情况得,需要通过对学生分析过程得评价,了解学生各能力得发展水平,才能了解教师教学中需要加强得地方,更好得改进教学,服务学生。 导师指南参考文献 1、预读内科学及外科学相关教课书、 2、上网、到图书馆查阅有关书籍。 ３、搜集报刊杂志得资料。 4、询问及请教专业人士、 案例摘要 案例摘要:王正华,男,４8岁,霍邱县河口镇高峰村人。有吸烟史１0年,每天10支左右,在碎石场工作５年,因咳嗽咳痰2月余,伴胸闷,活动后加剧,咯血３次。于２０15年３月到霍邱县第一人民医院内科门诊治疗。后经ＣT查出两肺结核灶,右肺上叶空洞。后转至我专科收治。既往无慢支、肺结核病史,病程中有低热、盗汗,咳黄色脓痰,咯血3次,色鲜红,量均少,入院时,神清,T37。8呼吸稍促,2４次／分,两上肺呼吸音减轻,两上肺语颤增强,叩诊浊音。心率85次/分,率齐无杂音、腹平软,肝脾肋下未及,无压痛反跳痛、移动性浊音阴性、下肢无浮肿、实验室检查:ＷBC1０、1*10,痰检阳性(3+),PPＤ强阳性。证实为肺结核,初治涂阳。经完善相关检查后,给予抗结核、护肝、胃粘膜保护药物等对症治疗半月余症状明显好转,复查胸片病灶较治疗前有所吸收,痰检(1+)。给予继续口服抗结核药物出院、 , 第１幕(1学时) 案例描述:王正华,男,4８岁,霍邱县河口镇高峰村人,有吸烟史１０年,每天10