教育叙事研究_是什么与怎么做.pdf

2007 7 No.7, 2007 (330 ) EDUCATIONAL 　RESEARC H General, No.330 : 　　[　] 　叙事研究是质的研究的一种形式。关注教育叙事研究的意义在于:它提 醒研究者面向实事本身 从实事本身中寻找内在的“结构”,而不过多地用外在的框架有 意无意地歪曲实事 滥用实事。教育叙事研究既可以显示为真实的叙事, 也可以显示为 虚构的叙事;教育叙事研究既可以叙述故事,不对故事做评论 解释,也可以对自己讲述 的 他人讲述的故事进行再评论和解释。叙事研究无论采用历史研究的方式,还是采用 调查研究的方式, 其基本路径都是收集资料—解释资料—形成扎根理论,其重点是分析资 料并形成扎根理论。 [] 　叙事研究;质的研究;本土概念;扎根理论 []　刘良华, 华南师范大学教育系副教授, 广东省现代教育研究与开发中心 研究员　(广州 510631) 　　“”“ “ ”, 。 ”。《》, , ,:“ , 。 ,, ,、 ① ,, 。” “ ”, 。 、 。 , 、、 、 、、、, 。 , 《 , 》、《》、《 :, 》, , 。 , 、 ,。 , (一)教育叙事研究可以虚构 。, , 。 , , 。 。:“ — 84 — ”; (、)。 :“, , ( ”。 、)。 , 。 “”: 。, , 。 。 “”: (四)教育叙事研究是质的研究的一种形式 , 。