几何图形的认识的整章复习综述.docxVIP

讲义编号： 组长签字： 签字日期: 学员编号： 年 级：七年级 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 几何图形的初步认识 授课日期及时段 2015年1月17日 教学目标 重点、难点 教学 内 容 、疑难讲解 二、知识点梳理 第一节几何图形 认识立体图形 几何图形：从实物中抽象出的各种图形叫几何图形.几何图形分为立体图形和平■面图形. 立体图形：有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分不都在同一个 半面内，这就是立体图形. 重点和难点突破：结合实物，认识常见的立体图形，如：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、 棱柱、棱锥等.能区分立体图形与平■面图形，立体图形占有一定空间，各部分不都在同一平面内. 认识半血图形 平面图垠：一个图垠的各部分都在同一个半向内，如：线段、角、二角垠、止方形、圆等. 重 点 难 点 突 破 ： 通过以前学过的半面图形：二角形、长方形、止方形、梯形、圆，了解它们的共性是在同一半面内. 点、线、面、体 (1 )体与体相交成面，面与面相交成线，线与线相交成点. (2)从运动的观点来看 点动成线，线动成面，面动成体.点、线、面、体组成几何图形，点、 线、面体的运动组成了多姿多彩的图形世界. (3 )从几何的观点来看点是组成图形的基本元素，线、面、体都是点的集合. 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体，几何体简称体. 面有半面和曲面之分，如长方体由 6个半面组成，球由一个曲面组成. 欧拉公式 简单多面体的顶点数V、面数F及棱数EI可的关系为：V+F-E=2这个公式叫欧拉公式.公式描 述了 简单多面体顶点数、面数、棱数特有的规律. 几何体的表面积 几何体的表面积=侧面积+底面积(上、下底的面积和) 常见的几种几何体的表面积的计算公式 圆柱体表面积：2兀《+2兀Rh( R为圆柱体上下底圆半径，h为圆柱体高) 圆锥体表面积： 底面积+侧面积S=^ r2+兀rl(r为圆锥体底圆半径，l为母线的长。) 长方体表面积：2 (ab+ah+bh) ( a为长方体的长，b为长方体的宽，h为长方体的高) 正方体表面积：6a2 (a为正方体棱长) 几何体的展开图 多数立体图形是由平■面图形围成的.沿着棱剪开就得到平■面图形，这样的平■面图形就是相应 立体图形的展开图.同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平面展开图是不一样的，同时也可 看 出， 立 体 图 形 的 展 开 图 是 平 面 图 形. ( 2 ) 常 见 几 何 体 的 侧 面 展 开 图： 圆柱的侧面展开图是长方形.②圆锥的侧面展开图是扇形.③正方体的侧面展开图是长方形.④ 三 棱 柱 的 侧 面 展 开 图 是 长 方 形 . 立体图形的侧面展开图，体现了平面图形与立体图形的联系.立体图形问题可以转化为平面 图 形 问 题 解 决. 从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立 空间观念，是解决此类问题的关键. 展开图折叠成几何体 通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发， 然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形 正方体相对两个面上的文字 对丁此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决，或是在对展开图理解的基础上直 接 想 象. 从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化， 建立 空 间 观念， 是解 决此 类 问 题 的 关键. 正方体的展开图有11种情况，分析平■面展开图的各种情况后再认真确定哪两个面的对面. 截一个几何体 截面：用一个平■面去截一个几何体，截出的面叫做截面. 截面的形状随截法的不同而改变，一般为多边形或圆，也可能是不规则图形，一般的截面与 几何体的几个面相交就得到几条交线，截面就是几边形，因此，若一个几何体有几个面，则 截面最多为几边形。 考点：认识立体图形。 例题：写出下列各立体图形的名称； ； (2) ; (3) ; (4) ; (5)  考点：三视图相关知识，从不同方向看。 例题：将两个大小完全相同的杯子（如图 1-甲）叠放在一起（如图1-乙），则从上往下看图乙，得 例题：如图是一个几何体的实物图,从正面看这个几何体，得到的平■面图形是（ 例题：如图是一个几何体的实物图, 从正面看这个几何体，得到的平■面图形是（ 考点：立体图形的展开与折叠 例题：如图所小的平■面图形中，不可能围成圆锥的是（ 例题：如图4是正方体的展开图，原正方体相对两个面上的数字之和的最小值是 第二节 直线 射线线段 1)直线射线线段的表示 直 线、 射 线、 线 段 的 表 示 方 法 直线：用一个小写字母表示，如：直线 1,或用两个大些字母(直线上的)表示，如直线