《节约纸张从我做起》活动方案.docVIP

《节约纸张 从我做起》综合实践活动实施方案 一、活动背景 纸张与人类的生活密切相关，中国又是一个用纸大国，如何培养小学生节约纸张的意识和习惯已成为一个应高度重视的问题。纸张和书籍都是学生学习生活过程中不可缺少的物品，但是学生在使用纸时，并没有注意到节约用纸、没有注意到废纸旧书的合理回收利用。因此，决定在我校小学四年级学生中开展以“节约纸张、从我做起”为主题的综合实践活动。从“纸”开始，通过一系列调查体验活动培养学生节约纸张的好习惯，了解纸及其发展的历史、技术等相关知识。同时了解我国纸张消耗和浪费情况，污染和治理情况，认识节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义。为了保护我们周边的生活环境，号召人人从节约一张纸做起，用一个学生带动一个家庭，用一个家庭带动一个社区，从而辐射到全社会节约用纸，增强人们环保意识。 二、活动目标 1、了解纸的历史、造纸术的发明；知道纸发明的历史作用和影响，同时了 解四大发明的技术发展，知道它们的传播过程和在近代的变化。收集讲述抗战 英雄的故事，了解抗战历史，珍惜今天的幸福生活。 2、通过综合实践活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、 解决问题的素质和合作探究的能力。 3、培养学生较熟练地收集和处理信息的能力，养成主动积极地通过多种途 径和形式收集加工获取信息的学习习惯，能有效地利用先进的现代化信息工具， 表达个人的思想和观念，善于与他人合作、沟通，并能与他人分享见解和信息， 成为好的交流者。 4、通过研究中国古代科技的辉煌历史， 培养学生热爱古代劳动人民的情怀， 培养学生的社会责任感与使命感，培养学生学科技、爱科技的精神。教育学生 相信科学，抵制迷信思想，培养学生求真求实的唯物主义辩证观。 5、四年级学生在教师的指导下，根据自己的个性设计并制作电子成长记录 包，培养动手实践能力和审美能力。 6、通过综合实践活动，促进教师教育观、课程观的更新，改善学校的课程 结构，结合学校及地方资源，完善和丰富本校课程。 三、活动对象： 四年级全体学生。 四、活动实施阶段 本次活动共分为五个阶段 （一） 准备阶段 1、明确这次活动的意义，通过周一升旗时全校发出倡议、开班会、学生分 组讨论等方式， 让学生明白这次活动的目的、方式方法和实施过程等。同时探 讨研究活动思路、实施过程中应当注意的问题等。 2、组织学生准备必要的活动素材，如图片、文字资料、塑料袋、铅笔、 纸张等等。 3、提前做好沟通协调工作，与环保局、社区等单位负责人做好解释沟通 工作，以便采访活动顺利开展。 （二） 查阅资料。 按照学生的分组，让学生分工协作，利用电脑、书本 等工具查阅用纸相关资料， 如平时的纸来源， 有什么用途以及造纸的过程等 等，一方面丰富学生的知识，另一方面加深学生对生活中纸张浪费现象的认识。 （三）现场调查了解 。在做好以上各项工作的前提下， 按照学生分组情况 分别对各个活动进行实施落实。采用问卷、采访、参观等实地调查方式对社会、 家庭、学校分 行 ，了解生活中有哪些浪 象， 主要是哪些人在浪 ， 生活中出 些浪 的原因是什么以及浪 象 家庭和社会的影响与危害。 （四）制定 划并 施。 根据 地 了解到的情况， ，找 出原因， 合 分析制定切 有效地 划，并制作 “ 、从我做起 ”宣 、 宣 册等， 学生 施行 ，以自己的行 去 周 的人。 （五）整理 料 。教 引 学生将活 程中收集的 料整理、 分 、 、 ，通 小 、教 指 、 档，形成相关活 成果，整理完 后装 成册。 五、具体 施 程 本次活 从三月初开始至六月下旬 束， 14 周，整个活 五六年 的学生，共分 五个 段，具体 施 程划分 以下几 个 段： 第一 段： 情境，提出 （第一周至第二周） 1、 情境：同学 ， 打开你 的 包，你 包里什么最多？ ， 和作 本都是用什么制成？「 明我 每天学 离不开 。 」 2、 ：你想了解有关 的什么知 ？学生确定研究 。 例⑴ 与人 学 、生活、工作的关系密切到什么程度？ ⑵生活中的 有哪些种 ？用途？各有什么特点？又有什么相同之 ？ ⑶ 的 史。 ⑷ 的制造 程。 ⑸无 的古代与无 的未来 ?? 第二 段：确定方案， 体 （第三周至第十周） 1、学生自由组合，建立研究小组，讨论计划与分工。 2、确定研究方案并撰写方案。 3、调查研究。 第一组：从学习、工作、生活方面各选一个切入点，进行调查，再填写研 究报告。 1：学习用纸 2、生活用纸调查内容： 1、调查家中（三口之家）使用卫生纸的情况。 （一天、一月、一年） 2、调查商店卫生纸的销售情况。 （同上） 3、调查家长工作单位打印纸的使用情况。 （同上） 4、调查学