第三节_韩愈的教育思想.pdf

一、生平及教育活动 二、人性论 三、教学论 四、教师论 一、生平及教育活动 韩愈 ：字退之 ，河南南 阳人 ，祖籍 昌黎 （今辽宁锦州市东），人称昌黎先生 ，是 唐代著名的文学家、思想家和教育家。 一、生平及教育活动 韩愈一生经历大致分四个阶段 ： 第一阶段 ，24岁以前。 第二阶段 ，25至35岁。 第三阶段 ，36至49岁。 第四阶段 ，50至57岁病故。 二、人性论 • 仁义礼智信。上品的人是善的，中品的人可导上下 ，下 品的人是恶的性三品 • 统治者是上品，劳动者是下品，处于两者之间是中品。 教育对不同的人发挥不同的作用 • 仁义礼智信 ，它贯穿于一切事物之中，小到家庭饮食习惯 ， 大到社会的典章制度。 --明先王之道 • 通过教育的手段 ，使人民重新认识儒家的仁义道德 ，以便恢 复儒学地位 ，对付佛学、道学的挑战。 --学所以为道 三、教学论 • （一）教学内容 ：读六艺之文 ，修先王之道。文是手段 ，道 是 目的；文是形式 ，道是内容 ，文道合一 ，而道为主。 • （二）教学方法 1.重视因材施教 ，人尽其材。 2.注意生动活泼 ，有张有弛 四、教师论 • 唐朝以来 ，科举制度盛行 ，文学的重要性超过经学 ，不以师 传为荣 ，形成了轻视师道、耻学于师的风气。 • 公元802年 ，韩愈发表 《师说》论师道 ，对当时这种思想进行 了猛烈的冲击 （一）学者必有师 “人非生而知之者 ，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也 ， 终不解矣。” 强调后天学习的重要性 ，直接否定了孔子的 “生而知之”。 （二）教师的主要任务 • 传道 ：传儒家的仁义之道 ，以达到治国平天下的目的。 （核心） • 授业 ：包括 “六艺经传”与古文。 • 解惑 ：解决 “道”与 “业”过程中的疑问。 （二）教师的主要任务 • 韩愈在历史上首次提出教师的基本任务 ，流传为共知的名言 ， 也为以后的教师所接受。 • 韩愈的教师论强调了教师的主导作用 （三） 择师的标准 • 韩愈把 “道”作为择师的根本标准 ，也是择师的首要标准。 • 是故无贵无贱 ，无长无少 ，道之所存 ，师之所存也。” （四） 师生关系 韩愈认为师生之间可以互相为师，两者没有绝对的不可逾越的 鸿沟。 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ，闻道有先后 ，术业有专 攻 ，如是而已。”