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大班语言教案：月亮的味道 活动目标 (一)感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功 “吃到 ”月亮后的快乐心情。 (二)喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动准备 PPT＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。 活动过程 一、提问导入，引发想象 [师 ]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢是的，月亮很圆，也很亮。 (出示图书 )我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗 (《月亮的味道》）如果真的 能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢 幼儿 A ：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。 幼儿 B：也可能就是大饼的味道，成成的。 幼儿 C：也可能是没有味道的。 [师 ]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、听讲故事，理解作品 [师 ]《教师边讲述故事边插问 ) 1．请大家数一数画面上有几双眼睛 (九双眼睛 )能说说有几只小动物吗 (九只小动物 ) 2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮 幼儿 A ：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。 幼儿 B：去借把梯子爬上去。 幼儿 C：叫小猴子用力往上跳。 3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样 幼儿 A ：这幅画面让我感觉很温馨。 幼儿 B：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。 幼儿 C：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。 4．小鱼在想什么你们认为它说得对吗为什么 幼儿 A ：小鱼也想尝尝月亮的味道。 幼儿 B：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。 5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣 ? 幼儿 A ：小老鼠摘到月亮很有趣。 幼儿 B：小动物们 “叠罗汉 ”很有意思。 幼儿 C：月亮被吃掉了一半最有趣。 6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢他们是怎样 “叠罗汉 ”的 7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？ (月亮和动物们在做游戏 )我们也来 玩一玩。 (教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。 ) 三、完整欣赏，想象迁移 [师 ]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 (播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。 ) [ ]如果， 你 也来摘月亮，你 会想什么 法？你希望月亮是什么味道 (教 示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力 ??) 幼儿 A ：我希望我能乘直升 机去摘月亮。 幼儿 B：我希望月亮有薯片的味道。 幼儿 C：我要做一架很 很 的梯子。 幼儿 D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。 幼儿 E：我希望乘 气球去月亮。 幼儿 F：我希望月亮是月 的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。 活 延伸 教 可启 幼儿在区域活 把自己的想象画出来。 活 析 瑞士画家麦克格雷涅茨笔下的 本故事《月亮的味道》充 童趣。 夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已 是遥不可及的，更不要 会想到去品 一下月亮 的味道了。但是，在 故事中，那一 皎 的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的 “食物 ”。不是 在孩子 的眼里，它像极了一片香 的薯片， 像极了一个 人的冰淇淋球。而故事中的小 物 ， 了能吃到那美味的月亮可 不惜一切代价。在 “ ”月亮的 程中，小 物 “叠 ”的 着和合作精神令人感 ，故事中小 物 那可 的 “ 忍不拔 ”“ 持到底 ” 孩子 来 具有 极的教育意 。 大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他 又相信故事中的小 物 确确 吃到了月亮， 就是童 故事的奇思妙想 孩子的无限 趣。尤其是故事的 尾，当小 物 到 了月亮的味道， 一个 着一个心 意足地睡着 ， 一条小 看着 才 生的 一切， 提出 了： “ 什么它 要那么 力，到高高的天上去摘月亮 不是 有一个嘛，喏，就在水里，在我旁 呀。 ” 一情 无疑又激 孩子 更深地去思考和想象 ?? 真是一本既好看， 又好玩， 可以 人 筋的故事 。 ，教 在 教中，很好地把握了故事的主旨，并力求 孩子体 故事的情趣。尤其在 活 的 上，从中国 日 “中秋 ” 入，开 山地提出 “月亮是什么味道的 ”，由此激 幼儿听 故事的 趣。 在欣 程中，教 采用了 “听 一想象一 一体 ”的方式， 了一些插 ，如 “小 物 都很着急， 你 帮帮它 ，怎 才能 到月亮 ”“小 物 在一起睡着了， 你感 怎么 ”， 些插 在启 幼儿想象的同 ，更帮助幼儿理解作品内容，并 而体会小 物 持不懈的精神。 当然，在以下方面， 可以作 一步的探 和 践： 1．需 一步正确把握主次 ，采用恰当方式演 作品 个故事的重复情 多， 述中教 采用了 插 的方式帮助幼儿理解内容，但插 要 注意 略得当。我 重点插 可以放在小 物 “叠 ”的情