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精品文档（可编辑） 值得下载 由孩子的作业想到的 学期伊始，我的孩子上了小学六年级。由于面临小升初的压力，孩子的作业渐渐多了起来。面对这些作业，一开始的时候孩子还能够积极主动地完成小本子上记的各科的作业，做完语文、做数学，做完数学做英语，而且做完后，也常常表现出一种胜利的喜悦。可是后来，渐渐地，他做作业时，脸上的表情麻木了，继而是无可奈何，再后来就是满腹的牢骚。 一、作业的解病 1.孩子的作业内容有些陈旧。这里所谓的陈旧是说作业的内容没有什么变化，几乎就是课堂老师所讲的内容。虽然教师讲的都是学习的重点，但是多次毫无新意的重复终究会使孩子产生厌烦的情绪，继而导致不愿意做作业甚至是不喜欢学习了。 2.作业的形式有些陈旧。为了让孩子记住所学的内容，有的教师让学生用非常简单、枯燥的方法去复习学过的知识。 3.作业的布置形式陈旧。有些教师不能针对所教学生的实际布置不同的作业。他们往往根据经验或者某一类学生的实际去布置作业。他考虑的不是全部学生，在布置作业时，忽略了学生的差异。而且，这个作业布置中的差异性，教师心中要做到有数。 4.作业检查方法的陈旧。作业内容上的陈旧、作业形式上的陈旧、作业布置上的陈旧直接导致了作业检查方法上的陈旧。一个班几十人，于是检查的时候，教师也就用简单地方法检查所留的作业，往往是粗略地看一看作业完成的数量，即便想看看完成的质量恐怕有时