略谈低年级小学数学教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 略谈低年级小学数学教学 摘 要：略谈了让知识有生命力、接近实物、走出课堂和设计好练习题四个方面的问题，旨在对同仁教学有所裨益，期待共同商榷。 关键词：小学数学；生命力；练习题；实物 一、让知识有生命力 生活和知识桴鼓相应才能焕发生命的光彩，而且任何知识都来自生活，因此，应用知识生活化，加强学生的体验。我们有一个成语说“身体力行”，说明和提倡动手去做、去体验。陶行知先生的教育思想有一个知名论断“教、学、做三者统一”，很好地说明了这个问题。学习的目的是为了应用，应用能促进对知识的感受，形成良性循环，逐渐提高学以致用、解决一些简单的实际问题的能力。 二、接近实物 接近实物，化难为易，变抽象为具体。比如，《认识物体》一课，是学习各种立体图形最直接的方法，是接触实物图形。眼看、手摸、嘴说，他人说出图形，学生迅速指出具体物品。让学生提前在课下准备一些做实验的工具，如小刀、盒子，准备一些简单的物品，如苹果、土豆等，用来切割成各种形状，之后促使学生开动大脑，尝试各种想法，让学生动手去切各种自己熟悉的形状。课堂上学生喜形于色，群情踊跃，一派生机勃勃的学习景象。 三、走出课堂 接近自然，融入生活，是上乘的教学艺术。在教学“认识东、南、西、北”时，我和学生拿着各种工具，走出教室，通过各种景物来判断方位，根据工具来检验方位，学生对