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精品文档（可编辑） 值得下载 从游戏入手提高体育教学课堂有效性 摘 要：为了更好的了解高中生体育课的具体情况，笔者首先在学生中做了一个问卷调查，并通过对调查的结果分析，了解到了高中体育教学课堂的现状，并进一步分析了产生这些现状的原因，同时就如何从游戏入手来提高体育教学课堂的有效性给出了一些针对性的建议。 关键词：体育游戏 体育教学课堂 有效性 在体育教学的课堂之中融入一些游戏，是更好的完成体育教学活动的一个重要的方式。也是进行体育训练中的一项较为重要的内容，它不仅能够更好促进高中生身体素质的完善，强健学生的体制、增强学生的活动的能力，还能通过游戏的开展培养出学生们团结互助的精神，有利于学生一些优良品质的培养，例如机智、勇敢、聪明、顽强等等。同时体育课堂中的游戏也比较适应学生的心理与生理需求，让学生真正的成为课堂上的主人。本文主要通过问卷的形式了解了目前体育游戏应用的现状，进而提出了一些如何开展体育游戏的有效措施。 一、问卷调查及结果 本次问卷调查的主要对象为本校学生，问卷共发放了450份，成功收回416份，问卷的回收的有效率达93%。笔者考虑到实际的情况，对问卷调查的结果应用数理统计法来进行了数据分析。调查的结果为：身体素质较差不能上体育课的人占总人数的17%，其中女生有17人，男生有5人；觉得上体育课没意思的人占总人数的22%，其中女生有27人，男生有8人；觉得上体育课太难的人占总人数的14%，其中女生有18人，男生有5人；觉得上体育课太脏的人占总人数的8%，其中女生有10人，男生有1人；觉得上体育课比较枯燥的人占总人数的17%，其中女生有21人，男生有3人；觉得老师教的不好人占总人数的10%，其中女生有17人，男生有3人；觉得场地设施太差的人占总人数的12%，其中女生有12人，男生有2人。 从以上的调查结果显示来看，高中生中男女生对于体育课的兴趣爱好差异还是较大的，女生对于体育课的兴趣要远远的低于男生，男生大多数都喜欢上体育课，或者是觉得一般，但是女生却有绝大多数的人不喜欢上体育课。同时，导致高中生不愿意去上体育课的原因也是多种多样的，其中认为体育课比较枯燥、没意思的人占了很大一部分比率，所以要提高高中生体育课堂的有效性，一个较为关键的手段就是要从游戏入手，来提升体育课堂中的趣味性，吸引学生来上体育课。 二、体育游戏在课堂中应用的作用 1.利于学生自我认知的培养 在高中体育课堂中加入游戏，通过加强对周围环境的了解和体验，能够更好促进高中生的自我认知，因为在游戏中会进行不同角色的设定，让每位学生来进行不同角色的扮演，例如让学生来模仿成人角色，就可以让学生真真切切的体验一次做大人的感受。通过这种方式的体验，可以让学生更加真实的认识自我，意识到自身在整个社会中的角色，从而能够更好的规范自身的行为，这样以后踏入社会之后，也能更好的适应社会这个复杂的大环境。 2.利于学生掌握人际交往的技能 在体育课堂中安排游戏，可以帮助学生更好的掌握人际交往的技能，只有努力的帮学生营造一个宽松、轻松的氛围，才能不断的激励学生来参与活动，一方面不仅能够帮助学生进行体能的锻炼，另一方面还能更好的培养学生团结协作、互帮互助的精神。同时学生们通过参加游戏，还能与伙伴们建立更好的关系，从游戏中来收获友谊，特别是对于那些不善交际的孩子，这是一个锻炼其交往能力的好机会。 3.利于学生自制能力的提升 因为游戏，就会涉及到规则，这样学生在参与体育游戏的过程之中，就必须要遵守相应的规则来约束自己的行为，只有这样，才能保证游戏的顺利开展。学生在游戏中所接收到的规则意识，也会潜移默化的对学生日常生活的行为产生很大程度的影响，有时甚至会直接的转换为学生的实际行动，并且指引着学生的日常行为。 4.利于带动学生的积极性 在体育中，可以考虑一些竞赛游戏的加入，并将游戏的形式多样化，这样可以更好的激发学生参加游戏的热情和积极性，更好的加强学生的自强意识与集体理念。因为每一位学生都会在活动中体现出其争强好胜的心理，这样游戏的过程就会更加的精彩和生动，也可以让同学们更好的在游戏中来体会竞争的乐趣，因为在这样一个机会均等的条件下，每个人获胜的概率是一致的。在这种环境的熏陶之下，每个人都会打起十二分精神，放弃一切散漫的思想和行为，并且承受住同学之间的竞争压力，依靠自己个人的力量和意志来进行竞争，独自的解决生活中所遇到的困难，取得胜利。当然，在活动中，老师还应该注意学生实力的匹配，不要将实力相差太大的学生安排在同一小组之内，这样才能更好的稳住学生的心理状态，以更加饱满的自信来参加体育游戏。 5.利于师生感情的培养 在体育课堂中加入游戏，能够更好的促进老师与学生之间感情的培养，因为只有老师与学生